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    师:假如用动滑轮提升沙子.请同学们观着提沙子的过程. 生:观察思考. 师:对谁做的功是我们需要的? 生:对沙子做的功. 师:(板书有用功:我们所需要的功.) 哪部分功是我们不需要.但不得不做的? 生:提桶所做的功.克服动滑轮的重力所做的功. 师:(板书额外功:工作时.对于额外负担所不得不做的功.) 一共做的功等于什么? 生:有用功与额外功之和. 师:(板书总功:有用功与额外功之和.) 假如用斜面推沙子.有用功.总功.额外功各是多少? 生: 师:假如我们用下面三种方法搬运沙子. 你认为哪一种方法最好?为什么? 生:讨论回答.(第三种方法最好.因为第三种方法做的额外功最少.) 师:工作中.我们总是希望额外功越少越好,也就是有用功在总功中所占的比例越大越好.在物理学中.用机械效率表示有用功在总功中所占的比例.(板书机械效率:有用功在总功中所占的比例)表示机械效率,W有表示有用功,W总表示总功.那么.机械效率应该怎样表示? 生: 师:根据公式计算.上面斜面的机械效率是多少? 生:计算回答. 师:观察计算结果.对“机械效率 .你能发现什么? 生:讨论回答.(机械效率没有单位.小于1.常用百分数表示.) 师:同学们.刚才我们知道上面斜面的机械效率.任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景. 生:观察思考. 师:下面我们探究斜面的机械效率(板书探究:斜面的机械效率.) 通过观察上面用斜面推物体的情景.对斜面的机械效率你能提出什么问题? 生:提出问题. (斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?--) 师:请同学们猜想上面提出的问题. 生:做出猜想. (在斜面高一定时.斜面的倾斜程度越大.机械效率越高,在斜面的长.高一定时.斜面越光滑.机械效率越大.) 师:请同学们根据提出的问题和做出的猜想.每一小组选择其中的一个问题进行实验.设计出实验的方案. 生:小组讨论.设计实验的方案. 师:下面请同学们根据设计的实验方案.选择桌面上的器材进行实验. 生:小组实验.同时设计表格记录数据. 师:分析实验数据.你能得出什么结论? 生:小组回答. 师:回想实验的过程.影响实验的误差是什么? 生:讨论回答. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    用动滑轮提升一个重物，若用的力是100N，重物在0.5s内匀速上升0.6m，不计滑轮重，则拉力做功的功率为（　　）

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    如图所示，工人用动滑轮提升重180N的物体，动滑轮重20N，绳重、轮和轴的摩擦不计，在拉力F的作用下，物体正以0.1m/s的速度匀速竖直上升，下列说法正确的是（　　）

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    如图所示，陈明同学用动滑轮提升摩托车过程中，所做的有用功是（　　）

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    用动滑轮提升一个重物，若用的力是100N，重物在0.5s内匀速上升0.6m，不计滑轮重，则拉力做功的功率为（　　）
    A．300WB．240WC．120WD．100W

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    （2011?怀柔区一模）组装好的实验装置，如图所示，有质量为100克的钩码6个，小磊想利用上述实验装置和钩码研究用动滑轮提升重物时，动滑轮的机械效率保持不变，有用功跟总功的关系．其中钩码所受重力用G表示，钩码上升高度用h表示，弹簧测力计的示数用F表示，它上升的距离用s表示，小磊测得的实验数据如下表所示，分析表中数据归纳出有用功跟总功的关系：
    物重为6牛不变时，W有=80%×W总
    物重为6牛不变时，W有=80%×W总
    ．
    F/N 3.75 3.75 3.75 3.75 3.75 3.75
    s/m 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    W总/J 0.375 0.75 1.125 1.5 1.875 2.25
    G/N 6 6 6 6 6 6
    h/m 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
    W有/J 0.30 0.60 0.90 1.20 1.5 1.8

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