某同学用示波器.钢锯条和台钳研究声音的响度.如图所示.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上.上端用手扳动一下.使钢锯条振动发声.实验中.他进行了两次实验.第一次锯条发出的声音响.第二次锯条发出的声音轻.他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图所示.则他得出的实验结论是: . 第9题图 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图a所示,某同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声.实验中,他进行了两次实验,第一次锯条发出的声音
,第二次锯条发出的声音轻,他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示,则他得出的实验结论是:
发声体振幅越大,声音的响度越大
发声体振幅越大,声音的响度越大
.图d、e是两种声音的波形图,从图形可知:图
d
d
是乐音的波形.

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如图7a所示,某同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声.实验中,他进行了两次实验,第一次锯条发出的声音____,第二次锯条发出的声音轻,他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示,则他得出的实验结论是:__________________________.图d、e是两种声音的波形图,从图形可知:图     ______是乐音的波形.

                                                                                    

                                          

                                         

   a       b          c              d           e                                    

                 

 

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如图7a所示,某同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声.实验中,他进行了两次实验,第一次锯条发出的声音____,第二次锯条发出的声音轻,他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示,则他得出的实验结论是:__________________________.图d、e是两种声音的波形图,从图形可知:图     ______是乐音的波形.
                                                                                    
a       b          c               d            e                                    

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如图7a所示,某同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声.实验中,他进行了两次实验,第一次锯条发出的声音____,第二次锯条发出的声音轻,他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示,则他得出的实验结论是:__________________________.图d、e是两种声音的波形图,从图形可知:图     ______是乐音的波形.
                                                                                    
a        b           c               d            e                                    

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如图7a所示,某同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声.实验中,他进行了两次实验,第一次锯条发出的声音____,第二次锯条发出的声音轻,他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示,则他得出的实验结论是:__________________________.图d、e是两种声音的波形图,从图形可知:图     ______是乐音的波形.

                                                                                    

                                          

                                          

    a        b           c               d            e                                    

                 

 

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