小明在研究物体吸收的热量与哪些因素有关时，他在两只相同的杯子里，装入质量相等的A、B两种不同的液体，用两个相同的加热器给它们加热，如图甲所示．用温度计测出两种液体在不同时刻的温度，并画出它们温度随时间变化的图像，如图乙所示．

（1）根据实验物体吸收热量的多少可能与                 和                 有关。　　　　　　　　　　　　　　　

（2）热量是一个抽象的物理量。本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较          　　　　　　　　　　　　　　　　

___________来实现,这种方法称为“转换法”。

(3) 以下描述中同样采用“转换法”的是_______

A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流

B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态

C．研究导体的电阻与导体的长度，横截面积，材料是否有关系

D．通过观察木桩被重物打入沙子的深度，可比较重物重力势能的大小

为了探究“电流产生的热量与电流、电阻的关系”，小丽实验小组采用了如图所示的实验装置，装有煤油的甲、乙两烧瓶中分别有阻值不等的电阻丝 R₁和R₂ ，已知 R₁<R₂ 。

（1）使用如图所示实验装置，可研究　　　　　　　　　　　　　　　 的关系。

（2）在相同通电时间内，两烧瓶中煤油温度上升较高的是　　　　　　 （“甲”或“乙”）瓶。由此可知，在通电时间相同，　　　　　　　　　　　　。

（3）上述实验方法是研究物理问题的常用的方法，下面研究方法中与此相同的是 。

A．在研究物体受到几个力作用时，引入了合力的概念。

B．在研究磁场时，用磁感线来形象地描述磁场。

C．在研究电流与电压的关系时，必须保持电阻一定。

如图，这是课本上的一个表格，给出了一些不同材料在长为1m、横截面积为1mm²、温度为20℃时的电阻值。这些电阻值反映了材料对电阻大小的影响。为了研究问题方便，我们引入一个物理量来描述材料对电阻大小的影响，这个物理量称为电阻率，用符号ρ表示，电阻率定义为：某种材料制成长1m、横截面积1mm²的导线时的电阻叫这种材料的电阻率。电阻率反映了不同材料的电阻性质，其大小只由材料决定，当然温度高低对电阻率大小稍有影响，在常温下这种影响可以忽略不计。根据决定电阻大小的因素和电阻率的物理意义，可以得到一个计算导体电阻大小的公式。设某种材料的电阻率为ρ，其物理意义是：用这种材料制作长1m、横截面积为1mm²的导体，其电阻为ρΩ。那么：用这种材料制作长L m、横截面积为1mm²的导体，其电阻为ρ L Ω；用这种材料制作长1m、横截面积为Smm²的导体，其电阻为ρ／SΩ。

    问题：1. 用这种材料制作长L m、横截面积为S mm²的导体，其电阻为_________Ω。由以上分析可以看出：材料相同时，导体的电阻与导体的长度成___________，与横截面积成_____________。（填“正比”或“反比”）。

  2. 当把一根粗细均匀、阻值为20Ω的电阻丝对折后，其电阻变为___________Ω。

  3. 请你设计实验验证11题中你针对“导体的电阻与导体长度的关系”的观点是正确的。（说出器材、步骤、现象）

为了比较水和食用油的吸热能力，小杨用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。

（1）常见温度计是根据液体的__________的性质制成，上右图是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操作图，A为操作过程，B为示数稳定后的读数过程。

①A图中操作的错误是：___________________________________；

②B图中读数的错误是：___________________________________；

（2）小杨纠正错误后，将实验数据记录如下：

在实验过程中控制加热时间相同，通过比较__________来研究水和食用油吸热能力的差异。

（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给__________加热更长的时间，此时水吸收的热量__________(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量．

（4）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用__________这个物理量来描述．