2.学科渗透法 该方法是通过应用其他相关学科的知识或者学科内其他相关内容知识来解决试题的解题方法.由于物理实验往往要用到数学.化学等其他学科的知识.尤其是数学函数.图像等内容.我们可以借用这些相关知识来解决这些实验题. 例2 为了研究影子长度与哪些因素有关.某科学兴趣小组的同学做了如图所示实验:在水平地面上竖直固定一根长杆.长杆上装有一个可以上下移动的点光源A.再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A). (1)保持短木条的长度和位置不变.该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动.测得数据如下表: 点光源的高度H/cm 20 30 40 50 60 影子长度L/cm 30 15 10 7.5 6 该科学兴趣小组同学做此实验.想要验证的假设是 . (2)分析上述实验数据还可旋拂:在点光源逐渐上移过程中.若点光源高度的增加量相同.则影子长度L的变化量 .(选填“增大 .“减小 或“不变 ) (3)图中S表示点光源到短木条的距离.如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系.应如何操作 . 解析 (1)表中所述的两个物理量是点光源的高度H和影子长度L.这就说明.这个实验是在研究点光源离地面的高度H与影长L的关系. (2)先要从题中分析出影子的变化是保持短木条的长度和位置不变的条件下.改变了点光源A离地面的高度H.如图所示.当H增大时.点光源射出的光线与长杆的夹角变小.短木条的影子L变短.从表中的数据同样可以看出.当H增大时.L变小.L的变化量在表中第一次30cm-15cm=15cm.第二次15cm-10cm=5cm.第三次10cm-7.5cm=2.5cm.第四次7.5cm-6cm=1.5cm.是在逐渐变小的. (3)当短木条的长度不变.改变短木条到光源的位置.如图所示.这时点光源离地面的高度H不变.短木条自身的长度为h.它的影子长度L.点光源到短木条的距离s.利用相似三角形的对应边成比例.可得到的关系式.从式中可得L与s成正比. 答案 (1)影子长度可能与点光源的高度有关, (2)减小, (3)控制点光源的高度和短木条的长度不变.改变短木条的位置.测出多组L和s. 点评 本题是用数学方法处理物理问题.题中所用的物理知识是光的直线传播.当光照到不透明的物体上时.在物体后面形成物体的影.影长和光线与竖直方向的夹角有关.求解本题的关键在于能根据题中所给的条件.找出控制的量和变化的量.然后根据相似三角形中的几何关系去分析问题. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小红同学让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块,如图所示.该实验是通过观察木块移动的距离来说明铁球对木块做功的多少.下列实验与此实验方法相同的是(  )
A、用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的B、建立牛顿第一定律用“伽利略斜面小车实验”进行研究C、用不同的电阻和相同的电源研究电流和电阻的关系D、研究光的直线传播时引入“光线”

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如图是做“认识浮力”的探究实验时的情景.
(1)当用手向上托物体时,如(b)实验所示,手对物体向上的托力为
3
3
N.  
(2)当物体浸入水后,如(c)实验所示.将(c)实验与(a)、(b)实验对照,说明水对物体也有向上的托力,即浮力.水对物体的浮力F=
2
2
N.
(3)该实验是通过
等效代替
等效代替
的物理方法建立起浮力概念的.

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盛夏来临,人们又为“怎样才能晒不黑”而犯愁,资料表明:将皮肤晒黑的罪魁祸首是太阳光中的长波紫外线.“好奇实验室”为此检测了若干衣服的防晒效果.

检测方法:先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度;再把衣服挡在光纤探头上,测算出透射导光纤探头上的长波紫外线强度.利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率.实验数据如表所示:

实验序号

衣服材质

衣服布料层数

长波紫外线透过率

1

天蚕丝

1

12%

2

2

5%

3

化纤

1

28%

4

2

14%

5

全棉T恤(白色)

1

7%

6

全棉T恤(黑色)

1

4%

(1)该实验是通过比较      来分析衣服的防晒效果.

(2)比较实验1、2或3、4得到的结论是       

(3)根据测量结果,请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议           

 

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小红同学让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块,如图所示。该实验是通过观察木块移动的距离来说明铁球对木块做功的多少。下列实验与此实验方法相同的是 【  】

A.用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的

B.建立牛顿第一定律用“伽利略斜面小车实验”进行研究

C.用不同的电阻和相同的电源研究电流和电阻的关系

D.研究光的直线传播时引入“光线”

 

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

(1)要探究动能大小与物体质量的关系应选用     两图;实验中应保证              相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是                                    

(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论是                                    

(3)该实验是通过观察          来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.下面的四个实例中也采用这种研究方法的是    

A.认识电压时,我们可以用水压来类比

B.用磁感线来描述磁场

C.探究电功大小与哪些因素有关,通过重物提升的高度来判断电流做功的多少

D.保持电阻不变,改变电阻两端电压,探究电流与电压关系

(4)若水平面绝对光滑,铁球将做          运动.

 

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同步练习册答案