为了探究两个电阻串联后其总电阻和两个串联电阻的关系.小明将一个的电阻和的电阻连成如图甲所示电路.测得的数据如表1.接着小明又找来一电阻箱(电阻可变且可读出连入的电阻值)连入AB之间如图乙所示.调节得出表2中的数据.试回答: 表1 表2 (1)R0的阻值为 欧. (2)R0和R1.R2之间的关系是 . (3)这种研究问题的方法叫 . (4)现有电压表.电阻箱.滑动变阻器.被测电阻.电源各一个.导线.开关若干.请用上面器材.上面研究问题的方法设计一个测被测电阻Rx阻值的实验.要求.画出实验原理图.简述实验过程. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在探究“影响电流热效应的因素”实验中:
(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,该实验通过比较                  ,来判断相同时间内不同电流产生的热量多少。下面的探究实例中,也是采用这种研究方法的是      
A.力是看不见的,可以通过力的作用效果认识它
B.探究电流与电压、电阻的关系
C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水,这样选择的理由是                         

(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).

实验次数
电流/A
通电时间/s
电阻/Ω
温度升高量/℃
1
0.3
30
10
1.5
2
0.6
30
10
6.0
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流___,其产生的热量              。
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系,可选择乙图中     (选填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻       (选填“串联”或“并联”)。
(4)小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他应选择乙图中     (选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶并联,并将其中一烧瓶中的液体换成           。水和煤油吸热的多少是通过                 来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”)。

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在探究“影响电流热效应的因素”实验中:
(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,该实验通过比较                  ,来判断相同时间内不同电流产生的热量多少。下面的探究实例中,也是采用这种研究方法的是      
A.力是看不见的,可以通过力的作用效果认识它
B.探究电流与电压、电阻的关系
C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水,这样选择的理由是                         

(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
实验次数
电流/A
通电时间/s
电阻/Ω
温度升高量/℃
1
0.3
30
10
1.5
2
0.6
30
10
6.0
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流___,其产生的热量              。
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系,可选择乙图中     (选填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻       (选填“串联”或“并联”)。
(4)小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他应选择乙图中     (选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶并联,并将其中一烧瓶中的液体换成           。水和煤油吸热的多少是通过                 来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”)。

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小王同学做“探究串联电路的特点”实验,他利用两节干电池作为电源,在电路中分别接入5欧、10欧、15欧的电阻进行实验,其研究过程如图(a)、(b)所示.

①请仔细观察和比较图中的装置、操作和电流表的示数,然后归纳得出初步结论.比较图(a)和(b)两图可知:
串联电路的总阻值等于两个电阻的阻值之和
串联电路的总阻值等于两个电阻的阻值之和

②小王同学在探究过程中运用了一种常用的科学研究方法,请再举一个运用此方法的例子:
探究合力和分力关系的实验
探究合力和分力关系的实验

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如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.
【实验步骤】
1)将电源、两个规格相同的灯泡用导线按图所示的电路图
连接起来;
2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
3)在测L2两端的电压时,小明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
4)测出AC间的电压.
【讨论交流】
(1)小明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
不能,电压表的指针会反向偏转
不能,电压表的指针会反向偏转

UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.4 2.8
(2)小明按图连接好电路,闭合开关,测L1两端的电压时发现:L1、L2灯都不亮,但电压表有读数,经检查:除灯外,其余都没有问题,则电路中存在的故障可能是
L1断路
L1断路

(3)排除故障并改进方法后,小明所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.并由此得到结论:串联电路中各个电阻两端的电压相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.本实验设计存在不合理或可以改进的地方,请你指出:a
所用灯泡规格相同,具有特殊性
所用灯泡规格相同,具有特殊性

b
实验次数太少存在偶然性
实验次数太少存在偶然性

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如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.
(1)实验步骤
A.按图甲所示接好电路,在连接电路的过程中,开关应
断开
断开
.检查电路无误后,闭合开关前,滑片P应置于最
端.
B.滑片P移到适当位置,用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1
C.
保持滑片P不动,用电压表测出灯L两端的电压U2
保持滑片P不动,用电压表测出灯L两端的电压U2

D.保持滑片P不动,用电压表测出a、b两点之间的电压U.
E.移动滑片P的位置,重复步骤B、C、D两次.
(2)讨论交流
小明得出的结论:串联电路中各个电阻两端的电压相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.而另一小组的小芳得出的结论是:串联电路中各个电阻两端的电压不相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.请你帮她们分析原因是
小明选的灯L和R0的阻值相同,而小芳选的灯L和R0的阻值不同
小明选的灯L和R0的阻值相同,而小芳选的灯L和R0的阻值不同
.这样得出的结论具有
偶然
偶然
性,是不科学的.
(3)小明测电阻R0两端的电压时,电压表示数如图乙所示,则此时R0两端的电压为
1.2V
1.2V

(4)小明按图甲所示接好电路,闭合开关S,无论怎样移动滑片P,灯泡都不亮,但电压表有读数,经检查:除灯L和定值电阻R0外,其余都没有问题,则电路中存在的故障可能是
灯泡短路或定值电阻断路
灯泡短路或定值电阻断路
.为进一步确定故障,应将电压表接在
滑动变阻器
滑动变阻器
两端,并观察电压表有无示数.
(5)小明在测灯L两端的电压时,直接将接线b改接在a上,你觉得是否妥当,并说明原因
不妥当,正负接线柱接反了
不妥当,正负接线柱接反了

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