（2013?陆川县一模）在探究“二力平衡条件”实验的装置如图所示．要求长木板水平放置，并且老师指出实验桌面越光滑越好．
（1）实验中，通过调整砝码来改变F₁和F₂的大小．当两端砝码质量相等时，木块将处于状态．此时若在右盘中再加入一个较小的砝码，木块理应向右运动，但实际操作时木块往往仍保持静止．这时木块在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”），要避免这种现象产生，可将实验装置的木块换成小车．
（2）实验中保持两端砝码质量相等，用手将木块扭转一个角度，松手后，木块将无法在此位置平衡而是发生．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是：两个力必须作用在上．
（3）小明同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大．你认为他的观点是的（填“正确”或“错误”）．

如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景．在图中，每个滑轮、钩码都是相同的，细线也是相同的．
（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于状态或匀速直线运动状态．
（2）实验时，小明将系于硬卡片两个对角线的细线（卡片和细线的重力均可忽略不计）分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在硬卡片上的两个拉力方向、并通过增减的个数来改变拉力的大小．
（3）图甲中，当左右两边的钩码个数相等时，硬卡片（选填”能“或”不能“）保持平衡．这说明两个力必须大小（选填”相等“或”不等“），才能使硬卡片平衡．
（4）当硬卡片静置后，小明将硬卡片转过一个角度，如图乙，松手后硬卡片将（选填”能“或”不能“）平衡．这说明：尽管这两个力方向相反，但没有作用在（选填“同一”或“不同”）直线上，因此（选填“是”或“不是”）平衡力．
（5）小明用剪刀将硬卡片从中间剪断，这样硬卡片就从一张分成了两张，这时两张硬卡片将（选填”能“或”不能“）保持平衡．这说明：只有当两个力作用在（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡．