知道变速运动.知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法.——青夏教育精英家教网—

知道变速运动.知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法. 【查看更多】

在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．

接触面	小车受到的摩擦力的大小	小车运动的距离s（单位：cm）
毛巾	大	18.30
棉布	较大	26.83
木板	小

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越

小

，小车前进的距离就越

远

．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将

做匀速直线运动

．
（4）三次试验中，都让小车从同一高度滑下是为了

使小车到达斜面底端的初速度相等

．

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在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次都从斜面顶端用不同的力推小车滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．实验结果记录在下表中．

接触面	小车受到的摩擦力大小	小车运动的距离s/cm）
毛巾	大	18.31
棉布	较大	26.84
木板	小

（1）实验中有一处明显的错误，应改正为

从斜面顶端自由滑下

．这么做的目的是

让小车运动到斜面底端时有相同的速度

．这是一种物理中常用的实验方法，名称是

控制变量法

．
改正错误后，进行如下实验：
（2）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．
（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越小，小车前进的距离就越

远

．
（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受力的作用，轨道足够长，小车将一直做

匀速直线

运动．
（5）结论：力不是使物体运动的原因，力是改变物体

运动状态

的原因．

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一位同学对变速运动产生了兴趣，他查阅资料后知道了“匀变速直线运动”是最简单的变速运动．物体做匀变速直线运动时，物体的速度随时间均匀变化，在某段时间内的平均速度等于开始时刻的速度和结束时刻的速度的平均．已知某物体做匀变速直线运动，开始时刻的速度为2m/s，路程随时间变化的数量关系为s=2t+t²，则物体在4秒内运动的路程为______m，在第4秒末的速度为______ m/s．

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一位同学对变速运动产生了兴趣，他查阅资料后知道了“匀变速直线运动”是最简单的变速运动．物体做匀变速直线运动时，物体的速度随时间均匀变化，在某段时间内的平均速度等于开始时刻的速度和结束时刻的速度的平均．已知某物体做匀变速直线运动，开始时刻的速度为2m/s，路程随时间变化的数量关系为s=2t+t²，则物体在4秒内运动的路程为______m，在第4秒末的速度为______ m/s．

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我们已经知道了滑动摩擦力的有关知识。其实除了滑动摩擦外，还有静摩擦和滚动摩擦。两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做静摩擦。当我们推桌子没有推动时，桌子与地面之间的摩擦是静摩擦。

小明对此产生了疑问：桌子没有被推动，说明推力和静摩擦力互为平衡力，而在桌子没被推动时，推力可大可小，难道静摩擦力的大小是随着推力的变化而变化的吗?另外，随着推力不断增大，桌子总有被推动的时候，静摩擦力的大小是不是有一定限度?为此，他采用课本上探究滑动摩擦力大小的器材和方法探究静摩擦力的大小。如图所示，他把木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，并将测得的数据填入表格中。

对木块拉力情况	弹簧测力计示数F／N	木块运动状态	摩擦力大小f／N
较小的力	1	木块未动	l
稍大一些的力	2.5	块仍未动	2.5
增大拉力	4	木块仍未动
继续增大拉力	5	木块刚好被拉动	5
适当的拉力	4.2	木块匀速运动	4.2

(1)请将表格中空白的项目填写完整；

(2)在以上实验中，木块和木板之间的静摩擦力可以在_______N到_______N之间的范围内变化；分析实验数据可以知道：最大静摩擦力________(填“大于”、“等于”或“小于”)相同条件下的滑动摩擦力。

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