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    4．通过学生经历用多种方法探究声音产生原因的过程.鼓励学生的思维形式向开放性和独特性发展. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下面几个实验中，不能用来探究声音产生原因的是
    [     ]
    A．敲击音叉发声后放入水中溅起水花
    B．敲锣时，用手突然按住锣面，锣声消失
    C．将小石头扔入水中，水面上有波纹出现
    D．用手指感受说话时喉头的振动

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    11、以下几个实验，是为了探究声音产生原因的是（　　）

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    以下几个实验，是为了探究声音产生原因的是（　　）
    A．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开
    B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
    C．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到电铃的声音逐渐减弱
    D．拉的一样长的两条橡皮筋的松紧程度不一样，分别拨动两条橡皮筋发出的声音不同

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    以下几个实验，是为了探究声音产生原因的是（ ）
    A．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开
    B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
    C．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到电铃的声音逐渐减弱
    D．拉的一样长的两条橡皮筋的松紧程度不一样，分别拨动两条橡皮筋发出的声音不同

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    以下几个实验，是为了探究声音产生原因的是


    1. A.
      拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开
    2. B.
      把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
    3. C.
      放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到电铃的声音逐渐减弱
    4. D.
      拉的一样长的两条橡皮筋的松紧程度不一样，分别拨动两条橡皮筋发出的声音不同

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