为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在吊着大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．其中能说明声音产生条件的实验是（填序号）；能说明声音的传播条件的是（填序号）．比较是一种重要的科学方法，请将声音和光进行比较，写出一个相同点和一个不同点：
相同点：；不同点：．

在探究声音的产生和传播的条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，如图1示，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现，此实验说明了．
（2）小丽等同学利用如图2所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
a．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到，通过实验现象得到的结论是．
b．乒乓球在实验中起到什么作用？．
c．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？．
根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？．
d．在实验操作中过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象，你认为两个同学的操作合理？．说明理由．

下列实验活动中，不能探究声音的产生或传播条件的是（　　）

下表是实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录：

实验次数	接触面的情况	压力（N）	测力计的示数（N）
1	木块与木板	4	0.8
2	木块与木板	6	1.2
3	木块与棉布	6	2
4	木块与毛巾	6	2.5

（1）实验过程中要让木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上保持运动，根据的原理，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小．
（2）在第1、2两次实验中，保持不变的量是，变化的量是，这种研究物理问题的方法叫做控制变量法，下列实验中用到此方法的有．
A．探究电流与电压、电阻的关系    B、探究固体熔化时温度的变化规律
C．探究声音的传播的条件         D、探究重力与质量的关系
（3）分析比较序号的实验数据，可得出的结论是：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（4）分析比较序号2、3、4的实验数据，可得结论：．

为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花：
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．其中能说明声音产生条件的实验是；能说明声音的传播条件的是．