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    实验室温度计与体温计的比较 [典型例题] [例1] 某体温计示数是38℃.若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温.则该体温计的示数先后分别是 [ ] A．37℃和39℃ B．38℃和39℃ C．37℃和38℃ D．37℃和37℃ [分析] 体温计盛水银的玻璃泡上方有一段做得非常细的缩口.水银受热膨胀能通过缩口升到上面的玻璃管里,而当水银变冷收缩.却不会通过缩口退回玻璃泡.水银柱仍保持原来高度.即示数不变．所以.这只体温计能正确测出39℃的体温.而测低于原来38℃的体温时却仍然是38℃. [答] B [例2] 如图所示.体温计的示数为 ℃ [分析] 在读温度计示值之前.应首先确认该温度计所采用的温度单位.最小刻度.辩认出0度的刻线位置.再观察其示值. [答] “39.9 . [例3] 一支温度计刻度均匀但示数不准.在一标准大气压下.把它放入沸水中.示数为95℃.放在冰水混合物中示数为5℃.现把该温度计悬挂在教室的墙上.其示数为32℃.教室内的实际温度是多少℃? [分析] 这是一道通过多步计算求解的练习题.首先根据摄氏温度的规定.计算出此温度计每小格所表示的实际温度.根据摄氏温度的规定.此温度计在冰水混合物中示数为5℃.它的实际温度值0℃,在一标准大气压下沸水中的示数为95℃.它的实际温度为100℃.示数5℃与95℃间有90格.代表的实际温度差为100℃.所以每格表示的实际温度为℃.其次.根据题给条件算出室温的格数.从5℃到32℃之间有27格.最后用室温的格数与每格表示的实际温度数相乘.就可以算出室温的大小而求解此题了. 解法一: (1)此温度计每格表示的实际温度为: 格=27格 解法二 根据摄氏温度的规定和题给条件画出校准表如图②所示． 解方程得t=30(℃) [答] 教室内的实际温度是30℃. [说明] (1)解法一符合学生对温度计的刻度.摄氏温度的规定的认知规律.是分步求解.属算术思维方式.多数学生愿意用.但此法易混易错.用此法时需认真仔细. (2)解法二的校准表把温度计的刻度.摄氏温度的规定.题给的已知条件都一目了然地显示出来.运用比例的知识.列方程求解.属代数思维方式.与解法一相比.解法二简单易算.不易混不易错.是此类题的最佳解法. (3)解法二中用校准表的解题方法可延伸到所有精确测量的仪表.对不准确的测量仪器的问题都可以用标准表的解题方法. [例4] 某同学在用温度计测水的温度时.以下做法错误的是 [ ] A．将温度计的玻璃泡全部浸入水中.不碰到容器底和壁 B．温度计放入水中就马上读数 C．读数时将温度计拿出放到亮一点的窗口去 D．读数时视线与液体的上表面相平 [分析] 用实验室温度计测水的温度.除了位置放正确.读数时要等水银柱稳定不再上升时进行.并不能离开被测物体. [答] B.C [例5] 图为用温度计测量某种液体温度的示意图.其错误之处是什么? [分析] 用温度计测液体温度时.温度计可斜放.但也必需满足不碰到容器底和器壁.读数时仍然应与液柱的上表面相平. [答] 读数时视线没有与温度计液柱的上表面相平. [例6] 图为用温度计测杯中水温时的示意图.其中操作不正确的地方是 . [分析] 正确使用温度计的操作方法应在理解的基础上加以记忆.比如没对被测物的温度进行估计.而用测温范围小的温度计测很高温度物体的温度.就可能损坏温度计.测时温度计玻璃泡与其它物体接触(相当于没与被测物充分接触).测值就不等于被测物温度了. [答] 温度计玻璃泡接触了盛水的杯子.观察示数时.视线没与温度计中液柱的上表面相平. [例7] 试按照温度计的使用步骤.把下面的操作依次排列为 . A．取适当的温度计 B．估测被测物的温度 C．让温度计与被测液体接触一定的时间 D．让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中 E．取出温度计 F．观察温度计的读数 [分析] 使用温度计应注意三个方面.即测量范围.使用.读数.注意测量范围.即先估计待测温度的最大值.选用的温度计的最大刻度应超过此值.否则不仅读不出温度.还有可能使温度计损坏,注意使用.即温度计的玻璃泡要充分与被测液体接触.且要接触一定的时间.否则温度计的温度与被测液体的温度可能不相等,注意读数.即要测出液体的温度.应当等温度计内的液柱不再上升时.才可读数.读数时.温度计的玻璃泡不能脱离被测液体. [答] B.A.D.C.F.E 同步练习1 【查看更多】

     

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