本节课可按着人类对知识的认识顺序组织教学.让学生体会规律的认识过程.对学生进行学史教育.从亚里士多德的观点--伽利略的研究--笛卡尔的补充--牛顿的总结. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

2006年8月24日,2500位国际天文学家代表投票表决,决定将冥王星从九大行星中除去,划为“矮行星”.对此,下列认识错误的是(  )

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人类对宇宙的认识是由
 
 
的.太阳发出的光线到达地球所经过的路程
 
1l.y.(选填“大于”、“小于”或“等于”).

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人类对凸透镜的认识由来已久,早在古代人们就会使用冰透镜取火,他们是利用凸透镜对光的
会聚
会聚
作用.现在人们对凸透镜的利用更为广泛,例如:
显微镜
显微镜
,利用它可以观察十分微小的物体.

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人类对宇宙的认识是一个曲折而渐进的过程,古希腊哲学家托勒玫提出“
地心
地心
说”,受到宗教界的欢迎与推崇,后来波兰天文学家
哥白尼
哥白尼
提出“日心说”,布鲁诺为了宣扬“日心说”而被罗马教皇活活烧死在鲜花广场.

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人类对火的认识和利用,改变了世界.也改变了自己,可以说人类文明史,就是火的利用史.
(1)如果你身处遥远的古代.你有哪几种获得火种的方法,请写出三种获取火种的方法:
(2)由于对流,热空气上升,在日常我们所见的烛焰,如图所示.但假如在完全失重充满空气的太空船里,你认为烛焰的形状是
B
B

A、   B、   C、   D、不能点燃
(3)由于火焰温度很高.会使空气发生电离.从而火焰周围充满了正、负离子.如果你用手摩擦一束细塑料包扎带,由于静电作用,包扎带会张开,如图.当你把火焰靠近包扎带时会发生
B
B


A.包扎带张得更开  
B.包扎带会合拢.
C.包扎带张开的情况不变.
D.包扎带先合拢后张开.
(4)如果在一个比较深且窄的直筒型玻璃容器的底部点燃一根蜡烛,一段时间后,蜡烛会熄灭或火焰变得很小.请利用翦刀和一张足够大的硬纸片,设计一个简单方案,让蜡烛能长时间正常地燃烧.把设计图画在纸上,并对操作步骤作简要说明.

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同步练习册答案