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    1． 利用矛盾冲突 通过学生经验概念与科学概念的冲突.激发学生探究的热情和兴趣.最终得出牛顿第一定律.这是本节的重点和难点. 主要是通过实验活动1与实验活动2的不同结论产生不同结论形成冲突.引出亚里士多德和伽利略的思想冲突. 通过实验活动3引导学生观察.分析影响不同现象产生的主要原因.然后通过实验活动4学生填写课本P100中表格.引出伽利略理想实验的方法.利用伽利略理想课件的演示提出理想化思想.引导学生利用理想化模型推断物体的运动.(实践证明学生可以在此时推出结论.即可以理解这抽象概念)然后用课件演示.引导学生得出牛顿第一定律. 接下来是把一系列的活动思路进行小结.强调牛顿第一定律的理想性.是来自实验推理.合乎逻辑的定律.即使这样由推理得出的结论也必须经过实践的检验.火箭上天是最好的说明,强调牛顿第一定律中的“一切 .“不受外力 和“总保持 的含义.同时组织学生进行语言描述. 利用实验活动5从牛顿第一定律得出解释:物体运动的改变必须有外力的作用.不然要么就不动要么就一直运动下去从中引出惯性.实验活动6惯性实验用媒体演示有关惯性的现象.演示利用和防止惯性的方法. 作业布置:P103 1.2.3和实践活动 结束课程. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下列有关电磁波的说法正确的是（　　）

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    下列有关电磁波的说法正确的是（　　）
    A．微波、无线电波、红外线、紫外线、超声波都属于电磁波
    B．中央电视台与河南电视台发射的电磁波在空气中传播速度不同
    C．在汶川大地震发生后救灾人员利用卫星电话通过电磁波恢复了与外界的通讯联系
    D．用电子邮件可以传输文字、声音文件，但不能传输图象文件

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    6、小明在研究通过导体的电流时，根据测量数据绘制出如图所示的I-U图象．对此作出的判断中，错误的是（　　）

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    对于欧姆定律公式，I=
    U
    R
    的理解，下列说法中正确的是（　　）

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    下列有关电磁波的说法正确的是（ ）
    A．微波、无线电波、红外线、紫外线、超声波都属于电磁波
    B．中央电视台与河南电视台发射的电磁波在空气中传播速度不同
    C．在汶川大地震发生后救灾人员利用卫星电话通过电磁波恢复了与外界的通讯联系
    D．用电子邮件可以传输文字、声音文件，但不能传输图象文件

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