教学 程序 教师活动 学生活动 教学反思 复 习 提 问 1．电流是怎样形成的?形成电流的原因是什么?什么是电阻? 学生以举手的形式回答问题. 这部分问题是学生已经有了感性的认识.大部分学生回答得很正确.即使有少数同学回答错误也没有关系.学生之间会进行纠正. 创 设 情 境 引 入 课 题 1．开灯时.我们常常看到这样的现象:傍晚灯的亮度较暗.深夜灯的亮度较亮.这是为什么? 2．演示:出示调光台灯开开关.并转动旋钮.让学生观察台的亮点变化. 3．提出问题:灯泡逐渐变亮.说明了通过灯泡的电流是怎样变化? 4．请同学们完成下列实验: (1)把2．5V小灯泡和演示用电流表串联分别跟一节干电池和两节干电池组成电路.闭合开关.观察先后两次电流表示数及小灯泡的亮度.分析实验现象.大胆猜想电流的变化可能跟什么有关? (2)分别把2．5V和6．3V小灯泡跟两节干电池和演示电组成电路.闭合开关.观察先后两次电流表的示数和小灯泡的亮度.分析实验现象.大胆猜想电流的变化可能跟什么有关? 实验告诉我们:通过导体的电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关.电流与电压.电阻之间的有什么样的定量关系呢?这就是我们这节课要探究的课题.(板书:探究电阻上的电流跟两端电压的关系) 学生观察并思考 学生回答:电流逐渐变大 学生动手实验.根据实验现象.猜想:串联干电池时.灯泡较亮.电流较大.由此可猜想:所加电压越高.电流会越大. 学生动手实验.根据实验现象.猜想:6．3V小灯泡较暗.电流较小.灯泡不同.其电阻值一般不同.由此可猜想:导体电阻越大.电流就越小. 这是生活中常见的现象.使学生感觉到物理来源于生活. 在这段教学中.通过让学生观察生活中台灯的亮度变化.并让学生自己通过实验进行大胆猜想.充分调动学生参与课堂活动的积极性.培养了学生的发散思维能力. 对于同学们的猜想不论对错.教师都应认真对待.但应该注意:猜想不是瞎猜.乱猜.应该引导学生在原有知识的基础上有根据.符合逻辑进行猜想.所以在这里设计实验.让学生通过实验猜想. 实验探究解决问题 1．确定实验方法──控制变量法 (1)电流可能受电压和电流两个因素的影响.如果两个因素同时变化(如在改变电压的同时.也改变电阻).能否判断流变化是谁引起的吗? (2)这个实验应如何设计呢? (3)在物理学中.一个物理量往往受两个或多个因素影响.为了研究这个量与其中的一个因素的关系.可以固定其他的一些因素.只改变一个.以此进行实验研究.这种研究物理问题的方法叫“控制变量法 下面我们就利用控制变量法先来探究电流与电压之间的关系. 2．探究电阻一定时.电流跟电压之间的关系 (1)请同学们讨论.这个实验需要哪些器材?它们的作用各是什么?怎样才能改变电阻两端的电压?画出电路图. (2)教师分析归纳总结学生的改变电阻两端电压的方法和实验电路.提出的异议.引导学生确定最佳实验方案.板书合理的器材选择.电路图.数据记录方法.操作过程. 学生思考后回答 学生思考讨论.设计实验方案.确定实验方法:先让电阻保持不变.改变电压.观察电流随电压变化的情况:在保持电压不变.改变电阻.观察电流随电阻变化的情况. 学生思考.讨论.汇报所需的实验器材及它们的作用.画出电路图.并且简单陈述自己的实验操作过程. 学生根据老师提出的异议.讨论实验的改进方案.并修正器材.电路图.数据记录方法.操作方法. 设计实验部分是一个难点.教师要进行引导.不要轻易否定学生的想法.在设计过程中教师可以提出启发性的问题.让学生自我发现问题. (3)电脑出示实验中应注意的问题: ①连接电路时.开关应处于 状态. ②滑动变阻器的滑片处于阻值 位置. ③注意认清电压表.电流表的 接线柱. ④电压表量程选 V.电流表量程选 A. ⑤闭合开关前.应 电路.确认无误后方可进行实验. ⑥实验中.闭合开关后.调节滑动变阻器的滑片.使R两端的电压成整数倍地变化.读出每次加在R上的电压值和电流值.并填入下列表格中.并在图中画出电阻的U-I关系图象 R = 电压U(V) 电流I(A) (4)学生分组实验.教师巡视指导.帮助困难学生. (5)请学生分析实验表格中的数据.当电压成倍数地增大时.电流是怎样变化的?由此可以归纳出什么结论? (6)教师归纳总结:在电阻一定的情况下.导体中的电流跟导体两端的电压成正比. 3．探究电压一定时.电流与电阻之间的关系 (1)利用刚才的电路如何用实验研究电流跟电阻的关系? (2)怎样改变电阻的大小? (3)在改变电阻时.加在电阻两端的电压也要改变.怎样才能保持每次电阻两端的电压不变呢? (4)学生分组实验:实验中.换用不同的电阻.闭合开关后.调节滑动变阻器的滑片.使R两端的电压(如U=2V)保持不变.读出每次R的电阻值和电流值.并填入表格中 U = 电阻R(Ω) 10 20 30 电流I(A) (5)学生分组实验.教师巡视指导.帮助困难学生. (6)请学生分析实验表格中的数据.当电阻成倍数地增大时.电流是怎样变化的?由此可以归纳出什么结论? (7)教师归纳总结:在电压一定的情况下.导体中的电流跟导体的电阻成反比. 【
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