小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）小红用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于．如果有 6mm厚和 2mm厚的两块玻璃板，应选择厚的玻璃板做实验．
（2）所用刻度尺的作用是便于比较像与物关系．
（3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系．
（4）移去后面的蜡烛 B，并在像的位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛烛焰的像，所以平面镜所成的像是（填“实”或“虚”）．
（5）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板，它的像（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（6）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？，理由是：．

如图示，某同学在做探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上，实验过程中眼睛始终在A的一侧进行观察．
（1）实验时用平板玻璃来代替平面镜，目的是为了：．
（2）直尺的作用是便于比较物与像的关系；
两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系．
（3）移去蜡烛B，并在B的位置上放一光屏，则光屏 （填“能”或“不能”）接受到蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是像．

勇勇同学在家里的一间黑暗房子里做了有关光反射的探究实验，他首先在黄色的桌子上放了一张试卷大小白纸，然后再在纸上面放了一块小平面镜，最后他打开手电筒正对平面镜，请你和勇勇同学一起在旁边观察所发生的现象．结果发现了以下现象：
（1）镜子是（亮、暗）的，理由是．
（2）白纸是（亮、暗）的，理由是
（3）桌面是（亮、暗）的，理由是．
（4）按亮到暗依次排列是、、．
（5）此时桌子的颜色是的，理由是．

一同学学习摩擦力时，老师说：汽车是靠摩擦力前进的；这个同学喜欢动脑筋，他想知道汽车前后轮的摩擦力方向是怎样？在他请教老师时，老师说：让我们共同探究一下．他们共同做了一个实验，老师在比较光滑的桌面上放两辆能自由移动的小车，把一个小玩具车，在开动马达后，拿在手上，然后慢慢的往下放（如图1所示），当玩具车与下面两辆小车刚刚接触时，发现下面的小车运动情况如图2所示（　　）