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    设问:声音是由物体振动产生的.请同学们利用身边的器材如桌子.凳子.铅笔盒和尺子等比较它们发声的现象有什么不同? 学生活动:同时让两名学生利用教具来动手做实验. 学生讨论:可能会提出声音现象在多方面的不同. 教师总结:这些都是声音的特征. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    23、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了把音叉的微小振动放大，
    便于观察．你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？
    提出问题：
    敲击桌子时发出的声音是由桌子的振动产生的吗？
    ．
    设计实验：
    把一些小纸片放在桌面上，当敲击桌子时，纸片会跳动，从而证明桌子在振动
    ．

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    如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了把音叉的微小振动放大，
    便于观察．你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？
    提出问题：________．
    设计实验：________．

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    如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了把音叉的微小振动放大， 便于观察。你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？
    提出问题：                                                                         。
    设计实验：                                                                         。

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    如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了把音叉的微小振动放大，
    便于观察．你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？
    提出问题：______．
    设计实验：______．

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    如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了把音叉的微小振动放大，
    便于观察．你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？
    提出问题：______．
    设计实验：______．

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