(二)学会使用量筒或量杯 1. 出示量筒和量杯.要学生观察. 2. 让学生观察课本图7-10.7-11完成探究23页第4.5题.引导学生总结. 3. 用途: (1) 量筒使用 (2) (3) (4) 4.引导学生思考:若要测量形状不规则的.又不溶于水的小固体.我们应该怎么办呢?教师说明此种方法叫做“排液法并要学生学会这种方法. 5.练习课后3题.讲解.并变形: (1)若要测量不则规的.又不溶于水的.并且体积较大的固体.应该如何测量? (2) 若要测量不则规的.又不溶于水的.且飘在水面上的物体.应该如何测量?分析.巩固学生所学知识【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

在学习压强概念后，晓红知道了固体由于爱到重力的作用会对支撑面产生压强，由此提出问题：液体也受重力的作用，它所产生压强的特点与固体相同吗？

（1）如图1所示，晓红分别将质量相等水和冰块放入两个相同的塑料袋中，观察到水和冰块对塑料袋的作用现象不同，她认为产生原因是液体具有．
（2）晓红继续研究液体压强的特点，利用一支两端开口的玻璃管、水和烧杯等器材进行了实验．她先在玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，然后将有薄膜的一端浸入水中，研究过程如图2所示．根据实验现象，她进行了合理的假设．你认为晓红的假设是：．
（3）为了验证假设，晓红接着将玻璃筒分别浸入甲、乙、丙三种不同液体的不同深度处进行研究．她在玻璃筒中加入适量的水，使橡皮薄膜在液体的不同深度处都能保持平整，如图3所示．她通过测量玻璃筒所加入水的质量，再设法求得橡皮薄膜所受的液体压强，并将实验有关数据分别：液体甲密度为0.8×10³千克/米³，液体乙密度为1．O×10³千克/米³，液体丙密度为1.2×10³千克/米³
实验
序号　深度
（厘米）　压强
（帕）
1 37.5 3．O×10³
2 45 3.6×10³
3 67.5 5.4×10³
实验
序号深度
（厘米）压强
（帕）
4 30 3．O×10³
5 36 3.6×10³
6 54 5.4×10³
实验
序号深度
（厘米）压强
（帕）
7 25 3．O×10³
8 30 3.6×10³
9 45 5.4×10³
①分折比较实验序号1与2与3（或4与5与6，或7与8与9）的数据及相关条件，可得到的初步结论是：．
②分析比较实验序号的数据及相关条件，可得出的初步结论是：深度相同，不同液体内部，液体密度越大，该处液体的压强也越大．
③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳出结论：
（a）分析比较；
（b）分析比较．

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在学习压强概念后，晓红知道了固体由于爱到重力的作用会对支撑面产生压强，由此提出问题：液体也受重力的作用，它所产生压强的特点与固体相同吗？

（1）如图1所示，晓红分别将质量相等水和冰块放入两个相同的塑料袋中，观察到水和冰块对塑料袋的作用现象不同，她认为产生原因是液体具有______．
（2）晓红继续研究液体压强的特点，利用一支两端开口的玻璃管、水和烧杯等器材进行了实验．她先在玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，然后将有薄膜的一端浸入水中，研究过程如图2所示．根据实验现象，她进行了合理的假设．你认为晓红的假设是：______．
（3）为了验证假设，晓红接着将玻璃筒分别浸入甲、乙、丙三种不同液体的不同深度处进行研究．她在玻璃筒中加入适量的水，使橡皮薄膜在液体的不同深度处都能保持平整，如图3所示．她通过测量玻璃筒所加入水的质量，再设法求得橡皮薄膜所受的液体压强，并将实验有关数据分别：液体甲密度为0.8×10³千克/米³，液体乙密度为1．O×10³千克/米³，液体丙密度为1.2×10³千克/米³

实验序号	深度（厘米）	压强（帕）
1	37.5	3．O×10³
2	45	3.6×10³
3	67.5	5.4×10³

实验序号	深度（厘米）	压强（帕）
4	30	3．O×10³
5	36	3.6×10³
6	54	5.4×10³

实验序号	深度（厘米）	压强（帕）
7	25	3．O×10³
8	30	3.6×10³
9	45	5.4×10³

①分折比较实验序号1与2与3（或4与5与6，或7与8与9）的数据及相关条件，可得到的初步结论是：______．
②分析比较实验序号______的数据及相关条件，可得出的初步结论是：深度相同，不同液体内部，液体密度越大，该处液体的压强也越大．
③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳出结论：
（a）分析比较______；
（b）分析比较______．

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（2009?上海模拟）在学习压强概念后，晓红知道了固体由于爱到重力的作用会对支撑面产生压强，由此提出问题：液体也受重力的作用，它所产生压强的特点与固体相同吗？

（1）如图1所示，晓红分别将质量相等水和冰块放入两个相同的塑料袋中，观察到水和冰块对塑料袋的作用现象不同，她认为产生原因是液体具有

流动性

．
（2）晓红继续研究液体压强的特点，利用一支两端开口的玻璃管、水和烧杯等器材进行了实验．她先在玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，然后将有薄膜的一端浸入水中，研究过程如图2所示．根据实验现象，她进行了合理的假设．你认为晓红的假设是：

同种液体内部的压强随深度的增大而增大

．
（3）为了验证假设，晓红接着将玻璃筒分别浸入甲、乙、丙三种不同液体的不同深度处进行研究．她在玻璃筒中加入适量的水，使橡皮薄膜在液体的不同深度处都能保持平整，如图3所示．她通过测量玻璃筒所加入水的质量，再设法求得橡皮薄膜所受的液体压强，并将实验有关数据分别：液体甲密度为0.8×10³千克/米³，液体乙密度为1．O×10³千克/米³，液体丙密度为1.2×10³千克/米³

实验序号	深度（厘米）	压强（帕）
1	37.5	3．O×10³
2	45	3.6×10³
3	67.5	5.4×10³

实验序号	深度（厘米）	压强（帕）
4	30	3．O×10³
5	36	3.6×10³
6	54	5.4×10³

实验序号	深度（厘米）	压强（帕）
7	25	3．O×10³
8	30	3.6×10³
9	45	5.4×10³

①分折比较实验序号1与2与3（或4与5与6，或7与8与9）的数据及相关条件，可得到的初步结论是：

同种液体内部，液体的压强与深度成正比

．
②分析比较实验序号

2与9或4与8

的数据及相关条件，可得出的初步结论是：深度相同，不同液体内部，液体密度越大，该处液体的压强也越大．
③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳出结论：
（a）分析比较

1、4、7或2、5、8或3、6、9可知：液体的密度与所处深度的乘积相同，液体内部压强相同

；
（b）分析比较

1、4、7和2、5、8和3、6、9可知：液体的密度与所处深度的乘积越大，液体内部压强越大

．

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一、提出问题

五一节期间，妈妈从商店买回来一个质量为28 g的金黄色手镯，爸爸认为不是24 K的，可能是18 K金的，妈妈说是质监局检验过的，是24 K的黄金．两人为此争论不停，于是让小明来鉴别一下．小明在查询资料后得知，24 K表示是纯金(ρ金＝19.3×103 kg/m³)的，而18 K表示含有黄金的质量为整体质量的，其余的为杂质．于是小明决定通过测量手镯的密度来判定．

二、设计实验

(1)小明准备用天平测量手镯的质量，用量筒测量手镯的体积．当他准备把手镯放入量筒中时，发现手镯较大，放不进去，找来了一个分度值为10 mL的量杯恰能放入．

(2)利用这个量杯________(选填“能”或“不能”)区分出是何种黄金饰品．

三、进行实验

(1)小明在通过计算后重新设计了下列方法．

①用天平测出空烧杯的质量m₂；

②在溢水杯中装入适量的水，让水面刚好到达溢水口，将烧杯放到溢水口下方，将手镯轻轻放入溢水杯中，溢出的水全部流入了烧杯；

③用天平测出溢出的水和烧杯的总质量m₃；

④用天平测出手镯的总质量m₁．

则小华的方案会使得测量密度偏________，其原因是________．

(2)在小明方案的基础上，你认为合理的实验步骤为________，得出的手镯密度的表达式应该为________．(用ρ水、m₁、m₂、m₃表示)

四、分析数据

经过实验测量，手镯的密度是14 g/cm³，而专家却认定是24 K的黄金，小明观察发现，其原因是工艺师把花瓣等部分做成中空的封闭几何体，则空心体积为________．

五、交流与合作

小明把测量结果与同学们进行了交流，同学们认为利用密度鉴别物质，首先必须满足________，当年阿基米德确认皇冠不是纯金制成的，那受到了惩罚的金匠有没有被冤枉的可能？

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同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学

实验序号	深度（厘米）	压强（帕）
1	37.5	3．O×10³
2	45	3.6×10³
3	67.5	5.4×10³