3．能用示意图描述力. 内容分析本节学习三个问题:力的三要素.力的单位和力的示意图.示意图就是用有向线段来表示力的三要素.因此.认识力的三要素是学习示意图的基础. 课本首先在第一节介绍力的作用效果的基础上.引导学生以自己身边熟悉的一些事例“交流和讨论力的作用效果和哪些因素有关.从而归纳出力的三要素.然后.从量度力的大小出发.引出和介绍力的单位“牛顿 .并通过一些实例让学生具体感知1N的大小.最后.介绍力的示意图.完成“如何描述力这个主题. 本节的重点是力的三要素.难点是三要素中作用点对力的作用效果的影响.由于课本当前不涉及转动问题.对作用点的影响不必过分展开讲.只要学生通过开关门.使用扳手.推木箱等实例明白作用点是影响力的作用效果的一个重要因素就可以了.到第八章讲杠杆.高中讲牛顿第三定律和受力分析时.将会逐渐加深对作用点的认识.不用在这里讲的很多. 画示意图是学物理的重要方法和技能.也是本节的一个训练重点. 教学建议教学时.应着重启发和引导学生就“力的作用效果和哪些因素有关进行交流和讨论.除课本图5-7.图5-8和图5-9所呈现的图景外.还应引导学生再举一些事例来丰富有关力的三要素的认识.一定要在丰富的感性材料基础上进行概括归纳.不要由一两个事例就得出结论. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

若不计机械自重及摩擦，利用下列机械中不能用5N的力提起重物10N的物体的是（　　）

A．一个动滑轮

B．一个定滑轮

C．杠杆

D．滑轮组

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运动会上，百米赛跑正紧张地进行，谁是冠军，众人注目，观众认定，跑在前面的人运动得快，而裁判员认定，到达终点计时少的人运动得快．应注意的是，观众与裁判员判断运动快慢的方法是不同的，观众看谁跑在前面是用

相同时间比路程

的方法；而裁判员看谁先到终点，是有

相同路程比时间

的方法．这两种方法都能用来描述物体运动的快慢．这两种描述运动快慢的方法叫