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    2．关于力的示意图的教学.老师们可以先从科学方法的角度对学生作些指导.比如.可以告诉学生:“科学概念是抽象的.为了使抽象的概念便于理解.表述和交流.人们常用一些直观.形象的图样或模型去表现他们. 力的示意图就是抽象的力的一种形象直观的表现方法. 老师们注意.新课程标准在力的图示要求上比原大纲降低了:只要求画力的示意图而不要求严格的图示方法.即不要求先确定比例标度然后用有向线段按比例去表现力的大小.课程标准这样改变.一是从初中学生实际出发.降低有关计算.作图方面的难度,一方面是因为示意图在进一步学习力学知识.进行物理受力分析时用的最多.而只有在讲力的合成的平行四边形法则等个别情况下才会严格按力的图示法作图.老师们在处理这部分内容时.完全没有必要把已经删掉的“图示法 再补充进去.至于课本最后一句关于在示意箭头旁边标注出力的大小.仍然属于力的示意图.因为没有要求用箭头的长度去按比例表现力的大小. 【查看更多】

     

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