学生的形象思维不够完善.更多的是只对具体的表象有较深刻的认识.所以分析理解.概括能力不强.探究问题能力不强.他们经常只从单一角度识记所学的知识点.不能将的所学的知识穿成线.形成知识面.更难构建系统完整的知识体系了.所以多数学生不能将所学的知识应用到生活中.本节课更加重视解决此问题.在具体形式上先分组实验再利用多媒体演示将蜡烛从无穷远逐渐靠近凸透镜.使学生在头脑中建立起一个完整的连续的物像变化“动态模型 .从而突破难点.再用“作图法 从理论上证明成像的特点.规律.然后再研究这一规律在生产.生活中的应用.最后进行巩固训练.学生在这实践到理论再到实践的学习过程中知识.思维能力和动手能力都得到了全面提高.利用放大的伊拉克地图.不失时机地进行德育教育使学生情感得到升华. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

远处的钟声,为什么夜晚和清晨比白天听得更清楚。
“当、当、当……”我国首都北京和上海等很多城市里,都装有巨大的时钟,每隔一定的时间,准确地向大家报告时刻。
如果你离大钟的距离比较远,就会有这样的感觉,报时的钟声,夜晚和清晨听得很清楚,一到白天,就听得不太清楚了,有时甚至听不见。有人说:“这是因为夜晚和清晨的环境安静,白天声音嘈杂的缘故。”
这样的解释只对了一小部分,并不完全正确,其主要原因是因为声音会“拐弯”。声音靠空气来传播的,可是声音有个“怪脾气”,它在温度均匀的空气里笔直地“跑”,一碰到空气的温度有高有低时,它就尽“拣”温度低的地方“走”,于是声音就拐弯了。
白天,太阳把地面晒热了,接近地面的空气温度远比空中高,钟声发出后,走不多远就拐到温度较低的地方去了。因此,在一定距离以外的地面上,听起来不清楚,再远,人们就听不见这个声音了。夜晚和清晨,刚好相反,接近地面的气温比空中的低,钟声传出后,就顺着温度较低的地面推进,于是人们在很远处也能听到钟声了。
(1)在你生活的环境中,曾经遇到过这样的情况吗?你能用一段话描述吗?
(2)唐诗中写到“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,你能用上面的物理知识解释诗中描述的情景吗?
(3)在沙漠的酷热中午,一个人在远处大声呼喊,而在50~60m外的另一个人只看见其嘴动,却听不见他在喊什么,你能解释这一现象吗?如果在北方的冰天雪地,又会出现什么现象?

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如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验.

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做
匀速直线
匀速直线
运动,是因为由二力平衡知识可知,此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数.
(2)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:在压力相同时,
接触面越粗糙
接触面越粗糙
,滑动摩擦力越大.在实验中采用的方法是
控制变量法
控制变量法

(3)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.为了进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”,某同学在A物体上添加砝码并均匀摆放,改变的是物体对桌面的压力,重复上述实验步骤进行多次实验,并将实验数据记录在表中.
实验次数 压力F/N 测力计示数/N
l 2.3 1.8
2 3.3 2.6
3 4.3 3.4
4 5.3 4.2
①请根据实验数据在图中绘制图象.

②分析图象可得结论:在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力大小成
正比
正比

(4)如图丁所示,在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起做匀速直线运动.弹簧测力计示数为F4,则F3:F4=
1:2
1:2
.若他拉着重叠体速度由0.02m/s变为0.04m/s,重叠体受到的滑动摩擦力将
不变
不变
.(选填“变大”、“不变”或“变小”)

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图是常见的一种电动自行车,使用前要先对车上的蓄电池充电.骑行时,蓄电池对车上的电动机供电,电动机为车提供动力.下表是这种电动自行车的一些主要技术参数.
最高车速 ≤30km/h 一次充电连续行驶里程 50km
蓄电池工作电压 36V 充电时间 8h
一次充电耗电量 0.6kW?h 电动机效率 80%
整车质量 40kg 最大骑行噪声 ≤62dB
提示:电动机效率指的是电动机对自行车的牵引力所做的功与通过电动机的电流所做的功的比值.小明骑电动自行车在水平路面上以6m/s的速度匀速行驶时,电动机对自行车的牵引力为20N.求:
(1)电动机为车提供动力的过程中,能量转化是
能转化为
机械
机械
能.
(2)行驶1200s,电动机对自行车的牵引力所做的功;
(3)电动机电流所做的功和通过电动机线圈的电流;
(4)该电动自行车得一个轮胎与地面的接触面积为100cm2,则一个60kg的人骑该电动自行车在公路上行驶时对路面的压强是多少?(ɡ=10N/㎏)
(5)若摩托车每行驶50km耗油1.2L,油价约5元/L,照明用电的电费约0.5元/kW?h,请通过计算说明使用电动自行车与摩托车哪种更经济.

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(2012?福州)小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”.
(1)如图所示,他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动,其目的是
使拉力大小与滑动摩擦力大小相等
使拉力大小与滑动摩擦力大小相等
;此时弹簧测力计的示数为
1.8
1.8
N.

(2)再往鞋子里添加砝码并均匀摆放,改变的是鞋对桌面的
压力
压力
,重复上述实验步骤进行多次实验,并将实验数据记录在下表中.
实验次数 压力F/N 测力计示数/N
l 2.3
2 3.3 2.6
3 4.3 3.4
4 5.3 4.2
(3)请根据实验数据在图中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象.
(4)分析图象可得结论:
在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力大小成正比
在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力大小成正比

(5)若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s,在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将
不变
不变
.(选填“变大”、“不变”或“变小”)

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如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验.

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做_______运动,是因为由二力平衡知识可知,此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。

(2)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:在压力相同时,______________________,滑动摩擦力越大。在实验中采用的方法是_________。

(3)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。为了进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”,某同学在A物体上添加砝码并均匀摆放,改变的是物体对桌面的压力,重复上述实验步骤进行多次实验,并将实验数据记录在下表中。

实验次数

压力F/N

测力计示数/N

l

2.3

1.8

2

3.3

2.6

3

4.3

3.4

4

5.3

4.2

①请根据实验数据在图中绘制图像。

②分析图象可得结论:在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力大小成__________。

(4)如图丁所示,在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起做匀速直线运动.弹簧测力计示数为F4,则F3:F4=_________。若他拉着重叠体速度由0.02m/s变为0.04m/s,重叠体受到的滑动摩擦力将__________.(选填“变大”、“不变”或“变小”)

 

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