3.滚轮法:可用轮子沿曲线或直线滚动.记下轮子的滚动的圈数.测出轮子的周长.用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度. 问:什么叫误差?它跟错误有什么不同? 答:(1)误差的定义:测量值跟其实值的差异叫误差.误差是测量中不可避免的.它跟测量的错误有区别.测量错误是可以避免并且必须避免的. (2)减小误差的方法:多次测量取平均值.可以减小测量误差. 中 考 撷 要 最近三年.中考题中对测量的知识中的知识点考得较少.主要考查长度的正确测量方法与读数.特殊的长度测量.误差的性质及减小误差的方法.常见长度的认识.单位换算等.多出现在填空与选择题中.其他题型较少. 智 能 拓 展 国际米原器 什么是国际公认的长度单位呢?1790年法国科学院规定:以通过巴黎的子午线由北极到赤道距离的一千万分之一作为长度单位叫Metre.译成汉语叫“米 .这个标准在当时被认为是科学的.因此.1891年在国际计量大会上一致通过它作为国际标准米. 为了把这个标准国际化.会议通过制作一个标准米原器.米原器是用铂铱合金制造的.它的截面成X形.全长1.02m.在距离两端各1cm处刻上一条极细的横断条纹.在温度为0℃时.两条细纹间距离恰好是1m.不要小看这个“米 .它不仅是长度的基准.面积和体积也要以它为基准.就是物质质量的标准也是由米而来.因此.“米 便决定着各种计量.米原器自然成了掌上明珠.米原器保存在法国巴黎近郊一个恒温无尘的地方.精度达到了0.1μm.比有的尘埃直径还要小. 然而.很不幸.人们后来发现从北极到赤道通过巴黎的这根子午线.它的一千万分之一实际并不是1m.而是相差0.2mm.加上两端细刻纹也要占去一部分空间.这就发生了标准米原器不是非常标准的问题.能不能找到一种更稳定.更精确的标准尺?科技工作者发现了一个很好的候选者--光波波长.所以在1960年第十一届国际计量大会上决定以氪86同位素灯在规定条件下发出的橘红色光波波长的l 650 763.73倍作为一个标准米.我国在1977年也采用了这个标准.1983年10月.国际上又以“光在真空中的1/299 792 458s的时间间隔内走过的长度 定义为米.怎样测定这1/299 792 458s呢?这就需要极其精密的钟表了.可见.要了解我们生存的物质世界.不光要有一把尺来量度空间.还要有一座钟来量度时间.长度单位多次修改.是为了适应现代科技发展的需要.米的新规定之所以能实行.是因为科学技术的发展提供了更加精确的.可以重复实现的实验手段.这个规定的发展过程.体现了测量在物理学以至其他科学领域的重要性. 追踪时间 早上8点.自远东的海参威起飞.能否在同一天早上8点到达莫斯科呢?有人会说:“别开玩笑! 其实.答案是肯定的.为什么呢?因为海参崴和莫斯科有9小时的时差.换而言之.只要飞机能用9小时从海参崴飞到莫斯科.就会发生这样的趣事.海参崴和莫斯科两个城市的距离约为9000千米.以9000千米除以9等于1000千米得时速为1000千米.只要用喷气式飞机.就可实现预期的目标. 在北极圈内.你甚至可以用比上述更慢的速度来和太阳(应该说是地球自转的速度)竞争.就拿位于北纬77度的新地岛为例.时速约450千米的飞机.凭借地球的自转.仅仅在地球表面作一点轻微的移动.就能和太阳在同一时间中飞行了.这时.机舱内旅客眼中的太阳就会静止在空中.纹丝不动.而且始终不会没人西方(当然.飞机必须保持同太阳一致的方向飞行). 月球也围绕地球公转.如果想“追逐月球 .就更简单了.因为月球是以地球自转角速度的1/29来绕着地球运动的.所以你无需跑到极地.只要到地球中纬度的地方.用时速25-30千米的汽船.便可与月球同步了. 美国作家马克·吐温.在他的著作中.曾就这一点作过简略的描述.在他从纽约至亚速尔群岛的航程中.有如下的一段记载:“此刻正值炎夏.夜晚的天气比白昼清凉--这时.我发现了一个奇妙的现象.就是在每晚同一时间.同一地点.只要你仰望夜空.都可望见一轮满月.这轮月亮为何如此怪异呢?起初.我左思右想都不得其解.最后.我终于发现了原因的所在.因为船在海上由西向东航行.平均每小时在经线上前进20分.换句话说.轮船和月亮正以相等的速度.朝着同一方向前进. 百万分之一秒的用途 在日常生活中.时间精确到秒已经足够了. 我们从未发现哪所学校会把学生上课的时间定为几时几分几秒点几几.即使是最新款式的电子手表.它给出的时间也只到秒为止.那么.科学家们为什么要把时间测得那样准.要精确到百分之一秒.百万分之一秒.甚至亿分之一秒呢? 一般说来.人的反应时间大约为十分之几秒.因此在日常生活中.人们对于秒的时间.要求并不迫切. 但是.在生产活动和科学研究中.情况则完全不同. 最简单的例子是百米赛跑.有时准确到十分之一秒还很难决雌雄.必须精确到百分之一秒才能选出优胜者. 人们研究雷电时.发现每次雷电都有一个“主雷区 .它发出沉闷的先导雷声.然后在云层中分叉.放电.划出闪光传向地面.每一过程所经历的时间不到万分之一秒.如果时间测量精确不到万分之一秒.人们就很难研究雷电的全过程.也不可能找到今天这样避免雷击的方法. 再如研究爆炸过程.炸药爆炸发生在百万分之一秒的短时间里.现代鱼雷用一种高速炸药引爆.从引爆到爆炸只有二十几个微秒.化学家和国防技术人员要试验和记录各种物质的爆炸速度.没有精确到万分之一秒的时间测量.他们不仅不能找到有效的爆炸物质.而且有时连他们的生命也难以保全. 宇宙航行对时间的要求更高.飞船或卫星的发射.入轨.制导.重返大气层.安全回收着陆.每一过程都需要精密的时间测量.从发射场.飞行控制中心.到回收监视区域.都需要有专门控制时间的系统.给各个部位提供高精度的时间信号.以保证发射成功. 在核物理学领域.有的微粒的运动速度接近光速.其寿命只有几亿分之一秒.可以设想.如果没有高精度的原子钟.人们便难以研究物质的微观变化特性.也不会发现新元素. 智 能 归 例 题型一 本组题主要考查你对长度单位的认识以及长度单位的换算问题 例1 一名粗心的学生的测量记录中忘记写单位.他的记录数据中.哪一个数据的单位是m? A.一支新铅笔的长度:0.175 B.一名同学的高度:1.64 C.一枚壹角硬币的厚度0.24 D.一本外文字典的厚度1.35 知识点 关于长度的单位的具体概念.能估测一些常见长度 闯关点拨 本组题考查了我们日常生活和学习中估测长度的能力首先应对1m.1dm.1cm.1mm等形成具体的模型.然后根据时间情况将相应的长度与长度单位进行比较. 解 一支新铅笔的长度约为10-20cm,0.175m=17.5cm,因而A选项是正确的:B.C.D若以m为单位.显然是不符合生活常识.是错误的. 答 选A 例2 下面是小虎同学做的长度单位换算的几个算式.请指出他在换算过程中的错误.并写出正确的算式. (1)5.2m=5.2m×100cm=520cm (2)6.5×106μm=6.5×106×10-6=6.5m (3)36μm=36μm×1000=36000nm (4)480mm=480÷1000m=0.48 知识点 单位换算 闯关点拨 进行单位换算时.正确的格式是数字不变.把相应 的单位作等量代换. 解 四个算式最后的结果都是正确的.但中间的格式都不对.(1)式中用“100cm 代换了前面的“m .所以中间的“m 就不应该有了,(2)式中中间没写单位,(3)式中前面的等式显然是不成立的,(4)式用了除法.正确的算式应为: (1)5.2m=5.2×100cm=520cm (2)6.5×106μm=6.5×106×10-6m=6.5m (3)36μm=36×1000nm=36000nm (4)480mm=480×m=0.48m 题型二 本组题主要考查你能否正确使用刻度尺测量长度 例1 如图11-23所示.用刻度尺测量A.B两小木条的长度.其中对木条 的测量是正确的.这个木条的长度是 cm. 知识点 考查正确使用刻度尺测长度的实验技能及读数.记录的能力. 闯关点拨 在读数前.要认清所用刻度尺的分度值和零刻度. 图11-23 解 使用刻度尺 时.应将刻度线紧靠被测物体.所以对A的测量是不正确的.对B的测量是正确的.此刻度尺的分度值是mm.所以读数要准确到mm.B的起始端对准刻度尺 的11.00cm处.末端对准13.58cm处.所以长度L=13.58cm-11.00cm=2.58cm. 例2 某同学测量一块木块的长度.将一把木质刻度尺如图11-24放置.其错误是: (1) . 图11-24 (2) . (3) . 知识点 刻度尺的正确放置与读数 闯关点拨 注意正确使用刻度尺的方法:①对准零刻线,②尺要放正,③读数时视线要与尺面垂直.并要正对被测物体边缘所队的刻度线. 答 (1)被测物体边缘没有对准零刻度线. (2)刻度尺没有与被测物体平行. (3)视线没有与尺面垂直. 例3 某同学用卷尺测自己的身高为1.724m.那么这卷尺的分度值是 .数据中的准确值是 .如果改用cm作单位.该同学的身高应记为 cm. 知识点 长度测量中的读数环节与记录 闯关点拨 本题考查了怎样正确读数和记录实验结果.读数时应读到最小刻度的下一位.所以最后一位是估读数. 解 倒数第二位数2是表示2cm.所以分度值是1cm.准确值是1.72m.若用cm作单位.该同学的身高应记为172.4cm. 题型三 知道什么叫误差.知道用多次测量求平均值的方法可减小误差 例 某同学用1cm刻度尺测量某一物体的长度.五次测量的数据分别是1.24dm,1.25dm,2.24dn,1.242dm,求该物体的长度. 知识点 多次测量求平均值可以减小误差 闯关点拨 (1)同一把尺测同一物体的长度.测量结果中的准确值应该是相同的.(2)用多次测量结果的平均值作为被测物体物体的长度.可以减小误差. 解 厘米刻度尺的最小分度值是1cm.能准确到厘米位.估计到毫米位.所以题中1.242dm是错误读数.应去掉.2.24dm比其他三个数据大1dm,显然是测量错误或读数错误.也要去掉.最后三个正确的读数求平均值.即为测量的结果.所以物体的长度为: ==1.24dm. 答 该物体的长度为1.24dm. 题型四 会用一些特殊方法测量长度 例1 现有一卷粗细均匀的细铜丝.要求测出它的直径.试一试.并把测量步骤和方法写出来. 知识点 微小长度的测量方法 闯关点拨 细铜丝的直径很小.而常用的测量工具达不到这样的准确程度.不能直接测量.只能用累积法间接地测量. 解 将细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈.如图11-25所示.用分度值为mm的刻度尺测出线圈的总长度为L.则细铜丝的直径. 图11-25 [拓展题] 现有只有两支相同的铅笔.一卷已知直径为1mm细铜丝.请设法测出另一卷细铁丝的直径. 析 本题只有两支铅笔和已知直径的细铜丝.没有刻度尺.要直接测出另一卷细铁丝的直径是比较困难的.只能另僻蹊径.可以利用已知直径的细铜丝和铅笔制作一个简易的刻度尺.即将已知直径的细铜丝紧密排绕在一支铅笔上.并记录下细铜丝排绕的圈数N1.再在另一支铅笔上紧密排绕相同线圈长度的细铁丝.并记录下相等线圈长度的细铁丝的圈数N2.则可以测出细铁丝的直径. 解 将已知直径的细铜丝紧密排绕在一支铅笔上.并记录下细铜丝排绕的圈数N1.再在另一支铅笔上紧密排绕相同线圈长度的细铁丝.并记录下相等线圈长度的细铁丝的圈数N2 细铁丝的直径 d=1mm N1/ N2. 例2 如图11-26所示.是一个三角形.三角形的几条边满足如下关系:BC2=AB2+AC2 现有一块标准建筑用砖如图11-27所示.如果仅用一只量程足够的刻度尺.测量砖块上最远两点. 图11-26 图11-27 图11-28甲 图11-28乙 图11-28丙 知识点 结合数学知识间接测量长度 闯关点拨 本题是过程和结论开放性试题.由于刻度尺不能直接插入AB两端之间进行直接测量.所以.应采用替代法或排除法等方法达到测量AB的目的. 解 方法一:用刻度尺测量砖块高BC.记为h.再测出砖块最大面的对角线 AC长.记为l.如图11-28甲所示.通过题目中提示的数学关系式.可以得到:AB=. 方法二:用排除法.使AB两点能用刻度尺直接测量.将三块相同的砖一字排开在地面上.再取走中间一块.如图11-28乙虚线处所示.就可以用刻度尺直接测出AB长.也可以用图11-28丙方法.将三块相同的砖块叠成阶梯形.就可以用刻度尺直接测出AB长. 例3 “天下黄河富宁夏 .黄河从中卫县南长滩(A)入境.至石嘴山市头道坎(B)出境.流经宁夏长度L.已知图11-29中单位长度表示60km.估计L长约 km. 知识点 用“化曲为直 的方法来测量曲线的长度 闯关点拨 本题是一道联系宁夏地理位置.社会经济的开放题.涉及数学.物理和地理等学科知识.具有一定的综合性.该题把物理上的特殊测量方法和估测宁夏境内黄河长度结合起来.命题独具匠心.对引导学生注意培养综合能力有一定的意义.本题考查学生能否用“化曲为直 的替代方法来测量待测长度.此题“化曲为直 的方法有多种. 解 方法一:用刻度尺量出60km的线段长为l0.以此为单位长.沿图中黄河AB段量折线段.数出折线段的个数为6.则L=6×60km=360km. 方法二:以60km的线段为单位长.用圆规截取单位长.并量出图中黄河AB段有n个单位长.则L=60nkm. 方法三:用细线或纸条的CD段与图中黄河AB段重叠.然后再用刻度尺量出CD长为lcm.再量出图中60km线段长为l0cm.则L=60l/l0(km) 答 黄河在宁夏境内长为397km.(本题估测值在350km至450km之间.均在误差范围内.都可算正确.) 友情提示 借助一些辅助器材(如圆规.硬币.滚轮.不易拉长的棉线等)把不能直接测量的曲线变为直线.再用刻度尺测量.这就是“化曲为直 的替代方法.譬如:要测量某曲线长.可用不易拉长的棉线先使它与待测曲线完全重合.然后将软线拉直.用刻度尺测出棉线的长度即为曲线长度,或用硬币沿着曲线从一端无滑动地滚动到另一端.记下硬币滚动圈数.再测出硬币直径.算出硬币周长.则曲线长等于硬币周长乘以圈数. 题型五 本组题主要考查你对时间单位的认识和时间单位的换算问题 例1 完成下列单位换算: (1)1.2h= min= s. (2)1d= min. 知识点 时间单位的换算 闯关点拨 时间单位的换算关系是:1天(d)=24h.1h=60min.1min=60s. 解 (1)1.2h=1.2×60min=72min=72×60s=4320s (2)1d=24h=24×60min=1440min 答 1440 例2 下列各过程经历的时间最接近1s的是( ) A.人眼睛迅速一眨 B.人心脏跳动一次 C.人正常呼吸一次 D.人打一个呵欠 知识点 考查对日常生活中常见的一些时间的熟悉程度 闯关点拨 本题考查你对1s的感性认识. 解 根据生活经验.人迅速一眨用时小于1s.而人正常呼吸一次或一个呵欠的时间大于1s.故选B. 中考典题精析 考题1 以下数据.最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是( ) (辽宁省大连市2004年中考题) A.5.5m B.3.5m C.2.0m D.1.5m 闯关点拨 一个初中学生的身高可取1.6m.手向上伸直可达2m.通过目测可以发现.一个人将手向上伸直.离顶还有较大一段距离.故可以判断天花板高度应在3m左右. 答 选B 考题2 长度测量是最基本的测量.估测.粗测是日常生活.生产中经常使用的测长度的方法.小伟同学的家距学校约1.5km的路程.请你写出粗测这段路程的两种方法:是: (1) , (2) . (山东潍坊市2004年中考题) 闯关点拨 测一段曲折又较长的路程时.应采用“测少算多 的基本方法.显然这里的“少 是一步长.这里的“多 是总步长.由于路程在1.5km左右.按常规大约要走2500步左右.这样用计数的方法显然很容易发生错误.因此还可运用s=υt的关系.先测出正常步行的速度.再测整段路程运动的时间.除了步行方法外.还可以运用自行车轮胎周长作为“少 代步长或测自行车正常骑行速度. 解 测步行速度和时间 智 能 训 练 基础知识训练 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

人教版第十二章   运动和力 复习提纲

一、参照物

  1.定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

   2.任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。

   3.选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

   4.不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

   练习:

   ☆诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。

   ☆坐在向东行驶的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,试说明乙汽车的运动情况。

   分三种情况:①乙汽车没动;②乙汽车向东运动,但速度没甲快;③乙汽车向西运动。

   ☆解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”。

   第一句:以地心为参照物,地面绕地心转八万里。第二句:以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。

   二、机械运动

   定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

   特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。

   比较物体运动快慢的方法:

   ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则运动快。

   ⑵比较百米运动员快慢采用:路程相同时间短则运动快。

   ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

   练习:体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩分别是14.2S,13.7S,13.9S,则获得第一名的是    同学,这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。

   分类:(根据运动路线)⑴曲线运动;⑵直线运动。

   Ⅰ  匀速直线运动:

   定义:快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。

   定义:在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

   物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。

   计算公式:变形

  速度单位:国际单位制中m/s;运输中单位km/h;两单位中m/s单位大。

   换算:1m/s=3.6km/h。人步行速度约1.1m/s。它表示的物理意义是:人匀速步行时1秒中运动1.1m。

   直接测量工具:速度计。

   速度图象:

   Ⅱ  变速运动:

   定义:运动速度变化的运动叫变速运动。

  (求某段路程上的平均速度,必须找出该路程及对应的时间)。

   物理意义:表示变速运动的平均快慢。

   平均速度的测量:原理

   方法:用刻度尺测路程,用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段,下半段,全程的平均速度为v1.v2.v 则v2>v>v1。

   常识:人步行速度1.1m/s;自行车速度5m/s;大型喷气客机速度900km/h;客运火车速度140km/h;高速小汽车速度108km/h;光速和无线电波3×108m/s。

   Ⅲ  实验中数据的记录:

   设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时,要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些,然后再弄清需要记录的数据的组数,分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。

  练习:   某次中长跑测验中,小明同学跑1000m,小红同学跑800m,测出他两跑完全程所用的时间分别是4分10秒和三分20秒,请设计记录表格,并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。

  

跑步路程

时间

平均速度

小明

1000m

4分10秒

4m/s

小红

800m

3分20秒

4m/s

   解:表格设计如下

 

   

三、长度的测量

   1.长度的测量是物理学最基本的测量,也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。

   2.国际单位制中,长度的主单位是m,常用单位有千米(km),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm),微米(μm),纳米(nm)。

   3.主单位与常用单位的换算关系:

   1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103μm;1m=106μm;1m=109nm;1μm=103nm。

   单位换算的过程:口诀:“系数不变,等量代换”。

   4.长度估测:黑板的长度2.5m;课桌高0.7m;篮球直径24cm;指甲宽度1cm;铅笔芯的直径1mm;一只新铅笔长度1.75dm;手掌宽度1dm;墨水瓶高度6cm。

   5.特殊的测量方法:

   A、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法(当被测长度较小,测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来,用刻度尺测量之后再求得单一长度)

   ☆如何测物理课本中一张纸的厚度?

   答:数出物理课本若干张纸,记下总张数n,用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L,则一张纸的厚度为L/n。

   ☆如何测细铜丝的直径?

   答:把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管,用刻度尺测出螺线管的长度L,则细铜丝直径为L/n。

   ☆两卷细铜丝,其中一卷上有直径为0.3mm,而另一卷上标签已脱落,如果只给你两只相同的新铅笔,你能较为准确地弄清它的直径吗?写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。

   答:将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上,且使线圈长度相等,记下排绕圈数N1和N2,则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1/N2mm

   B、测地图上两点间的距离,圆柱的周长等常用化曲为直法(把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点,然后拉直测量)

   ☆给你一段软铜线和一把刻度尺,你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗?

   答:用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线,再将细铜线拉直,用刻度尺测出长度L查出比例尺,计算出铁路线的长度。

   C、测操场跑道的长度等常用轮滚法(用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动,记下轮子圈数,可算出曲线长度)

   D、测硬币、球、圆柱的直径圆锥的高等常用辅助法(对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量)

   你能想出几种方法测硬币的直径?(简述)

   ①直尺三角板辅助法;②贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长;③硬币在纸上滚动一周测周长求直径;④将硬币平放直尺上,读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。

   6.刻度尺的使用规则:

   A、“选”:根据实际需要选择刻度尺。

   B、“观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。

   C、“放”用刻度尺测长度时,尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜)。不利用磨损的零刻线。(用零刻线磨损的刻度尺测物体时,要从整刻度开始)

   D、“看”:读数时视线要与尺面垂直。

   E、“读”:在精确测量时,要估读到分度值的下一位。

   F、“记”:测量结果由数字和单位组成。(也可表达为:测量结果由准确值、估读值和单位组成)。

   练习:有两位同学测同一只钢笔的长度,甲测得结果12.82cm,乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误,那么结果不同的原因是:两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm,则乙同学的结果错误。原因是:没有估读值。

   7.误差:

   (1)定义:测量值和真实值的差异叫误差。

   (2)产生原因:测量工具  测量环境  人为因素。

   (3)减小误差的方法:多次测量求平均值;用更精密的仪器。

   (4)误差只能减小而不能避免,而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的,是能够避免的。

   四、时间的测量

   1.单位:秒(S)。

   2.测量工具:古代:日晷、沙漏、滴漏、脉搏等。

   现代:机械钟、石英钟、电子表等。

   五、力的作用效果

   1.力的概念:力是物体对物体的作用。

   2.力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体;②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

   3.力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。

   4.力的作用效果:力可以改变物体的运动状态;力可以改变物体的形状。

   说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。

   5.力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N表示。

   力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

   6.力的测量:

   ⑴测力计:测量力的大小的工具。

   ⑵分类:弹簧测力计、握力计。

   ⑶弹簧测力计:

   A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

   B、使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零;“调”:调零;“读”:读数=挂钩受力。

   C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

   D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器:温度计、弹簧测力计、压强计等。

   7.力的三要素:力的大小、方向、和作用点。

   8.力的表示法:力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。

   六、惯性和惯性定律

   1.伽利略斜面实验:

   ⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是:保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

   ⑵实验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远。

   ⑶伽利略的推论是:在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

   ⑷伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法──在实验的基础上,进行理想化推理。(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。

  2.牛顿第一定律:

   ⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

   ⑵说明:

   A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是,我们周围不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

   B、牛顿第一定律的内涵:物体不受力,原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。

   C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。

  3.惯性:

   ⑴定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

   ⑵说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

   4.惯性与惯性定律的区别:

   A、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

   B、任何物体在任何情况下都有惯性,(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力),物体受非平衡力时,惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。

   ☆人们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害,请就以上两点各举两例(不要求解释)。答:利用:跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止:小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

   七、二力平衡

   1.定义:物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

   2.二力平衡条件:二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。

   概括:二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。

   3.平衡力与相互作用力比较:

   相同点:①大小相等;②方向相反;③作用在一条直线上不同点:平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

   4.力和运动状态的关系:

 物体受力条件

物体运动状态

说明

力不是产生(维持)运动的原因

受非平衡力

合力不为0

力是改变物体运动状态的原因

   5.应用:应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。

   画图时注意:①先画重力然后看物体与那些物体接触,就可能受到这些物体的作用力;②画图时还要考虑物体运动状态。

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