教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评 一.复习引入 从本章开始.我们将进入电学部分的复习.请同学们来总结一下.“电路初探 这一章节中.你还能回忆起有哪些知识点. 若学生总结的不全.由其他学生补充.或者由教师提示引导.(可以参照中考指导上的知识框架) 学生总结出本章知识点 知识点:一.电路的组成: 二.电路的三种形式 通路.短路和断路 三.电流及电流的测定 四.电压及电压的测定 五.电路的连接方式及设计 通过学生的总结.让他们自己能意识到哪些知识点已经遗忘了.或者还有哪些知识不太懂.从而在下面的复习中会着重复习. 二.进行复习 一.电路由哪些部分组成呢 练习:1.连接电路时应注意:开关必须处于 状态,连接电池盒两极的导线决不允许以任何方式直接相接.以免造成 .损坏电源. 2电源是 的装置.从能量转化的观点来看.电源是把 转化为 能的装置.用电器与电源连接后.可以将 能转化为 能. 回答:(电源.用电器.开关.导线) 回答:断开 回答:短路 回答:能持续供电的装置. 回答:其他形式的能 电 回答:电能 其他形式的能 能量是贯穿整个教材的一条线.它比较重要.要让学生多练习. 二.三种电路 由电源.用电器.开关.导线组成了一个完整的电路.但是我们的电路会出现通路.短路和断路三种情况.其中短路有哪两种短路.请同学们回顾一下: 练习:1.下列四个电路图中开关S闭合后.小灯泡L1.L2都能发光的是: 2指出如图所示电路中的三处错误.并写出改正方法. 回顾:电源短路:由于连接错误直接发生短路 当闭合某一开关时发生短路 局部短路:用电器两端由导线直接连接.用电器无法工作 练习:答案:D 练习:电池只用了一节.应将与L1相连的导线接在右边电池的负极上 开关S未接在电路中.与L2相连导线应连在开关S右边的接线柱上 电灯未连在电路中.把灯L2.L1左边接线柱相连的导线移到右边连接两灯右边接线柱 三种电路中.对于短路.学生不容易懂.所以在教学时要复习巩固什么是短路.短路后相当于什么.会有什么后果.而且在一些故障中也容易出现这个知识点.既是重点.也是难点. 练习1主要分析是哪部分短路.并让学生找出短路的部分,练习2是对短路的进一步理解.不仅要找出短路.好要订正.体现出选题的从易入难.反复强调.达到巩固. 三.电路的连接方式 请同学们回顾一下.电路有哪几种连接方式.分别有什么特点? 常用识别电路连接方式的方法有三种: (1)电流法:让电流从电源正极流出.经过各用电器回到电源负极.途中不分流.这些用电器就是串联,如果电流在某处分为几条支路.然后电流又在某处汇合.若每条支路只有一个用电器.这几个用电器就是并联,如果电路中有串联也有并联.常称为混联电路. (2)节点法:在识别电路时.不论导线有多长.只要其中没有电源.用电器等.导线两端点均可以看成同一点.从而找出各用电器连接的共同点. (3)拆除法:在识别电路时.常遇到用电器被短路的现象.可用拆除法.将被短路的用电器从电路上拆除.如图所示: 练习:如图所示电路.闭合开关 和断开开关 时.R1与R2串联,闭合开关 断开开关 时.R1与R2并联. 回答:有串联和并联 串联电路中电流只有一条路径.各用电器互相影响. 并联电路中电流的路径至少有两条.各用电器之间互不影响. 观察电路图 练习 S2 S1.S3 S1.S3 S2 这儿对于电路的串并联只是简单复习.后面再具体分析. 这部分采用教师讲述或学生总结.最好在讲述时再配合电路图效果更好. 总结识别电路是串联还是并联.着重于方法的总结. 选这题做练习.是为了巩固上述方法 三.总结 四.电流与电压 电流是怎样形成的? 方向如何? 单位有哪些? 电压使电路中形成电流.电压的单位有哪些? 电路中有电流就必然有电压.有电压未必有电流. 比较电流表与电压表的使用 练习:在图所示的电路中.闭合开关后.有可能造成电流表损坏的是哪些.并分析造成了什么损坏. 练习:在图所示电路中.开关闭合后.会出现的后果是( ) A.电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏 C.只有电压表会被烧坏 D.只有电流表会被烧坏 练习:如图所示电路中.把电压表的负接线柱引出的导线头E.依次分别接在a.b.c.d四点.则开关闭合时.电压表示数最大的是 ) 练习:某同学用两个量程的电压表测两节干电池串联组成的电池组的电压时.记录的数据是10V.他出现错误的原因是 应该是 . 电路中有电流表.电压表时我们该如何识别电路呢? 练习:如图所示的电路中.a.b是两只电表.则( ) 练习:现有两只灯泡它们既可以串联也可以并联.那么在串联时三个圆圈中该填入何种电表符号.在并联时.又该填入什么电表符号?如图示. 五.电路中故障的判断 电路中的故障不是短路就是断路.同学们能否归纳一下.根据电流表电压表是否有示数.如何来判断故障. 练习:如图所示的电路.电源电压为9V.当开关闭合时.灯L1两端的电压也为9V.则产生故障的原因可能是 或 . 练习:如图所示电路中.当接通开关S后.发现电流表指针偏转.电压表指针不动.则故障可能是( ) A.L1的灯丝断了 B.L2的灯丝断了C.L1的接线短路 D.L2的接线短路 练习:某同学做实验时.如图连接电路.闭合开关后.灯泡正常发光.但电流表指针不动.电压表读数正常.那么有可能是 A.电流表已被烧坏.致使电路不通 B.电流表完好.但未与导线接牢 C.灯L的灯座接线处短路 D.电流表接线处碰线 练习:有一种家庭用小型彩灯串.由24只小灯泡串联而成.现把它们接在220V的电源上.彩灯串中因为某只小灯泡被烧坏.造成彩灯串全部熄灭.由于彩灯上涂有颜色.无法看清是哪一只彩灯的灯丝被烧断.你如何查找故障所在? 六.串并联电路中电流电压的关系 请同学们总结一下.串并联电路中电流电压的关系: 练习:如图所示的电路中.已知电池组有3节铅蓄电池串联组成.合上开关.电压表V1的示数是4V.V2的示数是 V.灯L1两端的电压是 V . 练习:将两只不同的灯泡并联起来.接在某电路的两端.灯L1较暗.通过的电流是0.2A,灯L2较亮.通过的电流是0.6A.则灯L1与L2两端电压之比是 . 七:电路的设计 我们初中阶段所涉及的电路一般不是串联电路就是并联电路.可以根据串并联电路的特点.结合题中的已知条件.先判断出所设计电路的连接方式.然后画出电路的框架.再象填空一样将电学元件填入电路中. 练习:学习“电路连接的基本方式 后.某同学观察到教室里有六盏灯照明.有三个开关.每个开关都是同时控制两盏灯.于是他猜想教室的照明电路的示意图如图所示.你认为他的猜想合理吗?简述理由并请你也设计一个符合实际的电路图. 练习:甲.乙两房间相距较远.试在图中连接一个电路图.要求两房间内任何一方的工作人员闭合开关后.都能使对方的电铃发声. 练习:小明准备用一个电池组.一只电动机.一只电铃及两个开关设计一个电路.开关S1S2都闭合后.电动机转.电铃响,只闭合S1.电动机转.电铃不响,只闭合S2.电动机不转.电铃不响.请你按上述要求在下面方框中画出设计的电路图. 总结:本章复习了哪些知识点.你还有哪些不懂的. 回答: 电荷做定向移动形成的. 正电荷定向移动的方向. 安 毫安 微安 伏 千伏 毫伏 比较:不同点: 电流表:量程为0.6A和3A 分度值为0.02A和0.1A 电压表:3V和15V分度值分别为0.1V和0.5V 电流表串联在电路中.不能不经过用电器直接与电源相连. 电压表并联在电路中 相同点:电流从正接线柱流入.从负接线柱流出,使用时不能超过它的量程. 练习: 第一和第三幅图 先让学生分析这个电路有什么问题.若开关断开的话有什么现象?然后再分析开关闭合后会有什么现象. D 让学生说出电路的连接方式.并分析接触a.b.c.d电压表是测量哪个用电器两端的电压. 练习 d 使用0-3V量程却按0-15V的量程读数 2V 回答:电流表内阻很小.等效为一根导线 电压表内阻很大.等效为断路 a是电流表.b是电压表 在圆圈内填入电流表或电压表 串联:a电压表 b电流表 c电压表 并联:a 电流表b电压表 c电流表 说出判断的方法 电流表在电路中: 有示数故障是短路 无示数故障是开路 电压表在电路中: 有示数与之并联部分是开路 或两接点外某电器短路 无示数与之并联部分是短路 或两接点外有开路 练习: L1开路 L2短路 练习:先判断电流表电压表分别测量什么电流与电压.再分析电路的连接方式 C D 若其余灯亮.则L2是坏的.若其余的灯不亮.则继续找.直到其余的灯亮.则被并联的那个灯就是坏的. 若电压表有示数.则L2是坏的.若务示数则继续寻找.直到有示数.则被并的那个灯就是坏的. 若其余灯亮.则L2是坏的.若其余的灯不亮.则继续找.直到其余的灯亮.则被并联的那个灯就是坏的. 若其余灯亮.则L2是坏的.若其余的灯不亮.则继续找.直到其余的灯亮.则被并联的那个灯就是坏的. 串联电路中.电流处处相等.I = I1 =I2 =-- 串联电路中的总电压等于各部分电压之和.U =U1+U2+-- 在并联电路中.干路电流等于各支路电流之和.I =I1+I2+-- 总电压等于各用电器两端的电压.U =U1=U2=-- 练习 分析电路的连接方式.并说出两个电压表分别测量哪个用电器的连接方式. 6 2 1:1 先判断再画出正确电路图 设计电路: 设计电路 总结 利用对比法进行复习.让学生记忆更深 练习主要巩固电流表和电压表的正确使用 分析电流表和电压表分别测量谁的电流与电压.相当重要.在这儿要练习.它是后面电学的一个基础 在电学中.除了知道电流表与电压表测量哪些用电器的电流电压外.还得知道在有电流表电压表的情况下.电路是什么连接方式. 这个的练习主要针对电流表和电压表的等效进行巩固 电路故障的判断.对于学生来说是一个难点.它几乎是前面所学电学知识的综合.所以要进行判断故障的方法总结. 在方法总结后.再进行练习.效果会更好一些. 这题采用一题多解.开阔学生的思维.并对前面的电流表与电压表进行综合应用. 这部分知识比较简单.让学生说一下就可以.因为在后面还会经常用到. 这是本章的重点.也是难点.要教学学生设计的方法.并教会学生连接实物图的方法.然后要多练习.在练习中发现问题还要在实物投影上一起改.达到巩固此知识点的目的. [教学资源] [教学评析] 这节课注重基础知识的复习.并注重解题方法的指导.一题多方面问.一题也可以多种方法解题.能把一题讲透彻.讲透.再通过学生的一些练习.达到巩固的效果. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

2013年12月24日21时,嫦娥三号探测器搭载着“玉兔号”月球车经过主减速段、快速调整段、接近段、悬停段、避障段、缓速下降段等6个阶段,最终于21时12分成功降落月面.假如从主减速段到悬停段可视为垂直月面的直线运动,且探测器下落高度与时间的图象如图1所示.在主减速段探测器从距月面15km处进行动力下降,探测器相对月面的速度要从1.7×103m/s逐渐减速,当高度下降到3km,开始进入快速调整段,此阶段下落的平均速度为20m/s.然后进入接近段,在距月面100m处时,探测器悬停,对月面进行拍照,在避障段中探测器根据照片中提供的信息不断调整自己的位置,寻找最佳着陆点.到距离月面30m处时,探测器开始缓速下降.探测器着陆后,进行了月球车和探测器的“两器分离”,分离后嫦娥三号和玉兔号互拍照片,如图2所示.
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请回答下列问题:
(1)以下说法中正确的是(只有一个选项正确)
 

A.在整个降落过程中,月球车相对于探测器是运动的
B.在避障段,月球车和探测器相对于月面是静止的
C.月球车上的照相机是利用凸透镜成倒立、缩小、实像的原理制成的
D.“两器分离”后月球车和探测器可以利用超声波进行联系
(2)在主减速段,探测器降落的平均速度是多少?(写出具体计算过程)
(3)在快速调整段所用的时间是多少?(写出具体计算过程)
(4)假如今后我国“载人探月”计划实现,请你根据所学物理知识分析宇航员在月球上的工作、生活有什么不方便之处,并提出针对性的建议.(不方便之处写出1点即可)

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家庭常用的高压锅(图甲)与普通锅主要不同之处在于它的密封性好,图乙是高压锅的结构示意图,它的盖子上有三个气孔,带有活塞的气孔1使锅内与外界连通,此时锅内气压与外界大气压相等(外界大气压为1.0×105Pa).当锅内温度升高至100℃时,锅内气体会把气孔1的活塞顶起,这时锅被密封.锅内温度继续升高,气体压强增大,当压强增至最大值时,气体就会冲开气孔2上的限压阀.气孔3正常情况下无作用,图乙未画出.设锅内气压每增加3.6×105Pa,水的沸点相应增加1℃.锅内水的初始温度为20℃.限压阀被冲开前,锅内水在升温阶段单位时间内升高的温度相同.
(1)锅内温度升高到110℃时,锅内的气压是多大?
(2)此高压锅限压阀的质量为70g,气孔2的面积为7mm2,则锅内的最高温度可达到多少?(g取10N/kg,结果保留整数)
(3)若“压强每增加3.6×105Pa,水的沸点相应增加1℃”这一条件以及限压阀的质量和气孔2的面积均未知,请用一只手表及题中的其他条件,估测出锅内的最高温度.(说明:写出锅内最高温度的表达式,并指出表达式中各测量量的含义)

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(2005?赤峰)匀速直线运动的路程与时间关系可以用图所示的图象来表示.在你所学过的物理量中,还有哪两个物理量的关系也可以用此图象来表示,试举出两例:
(1)
同种物质的质量与体积的比值
同种物质的质量与体积的比值
;(2)
地球附近物体所受重力大小与质量
地球附近物体所受重力大小与质量

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如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体的运动速度v与时间t的关系如图乙所示.
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(1)由图象可知,当t=1s时,物体处于
 
状态.
(2)当t=5s时,物体受到的摩擦力为
 
N.
(3)一段时间后,木块的温度会升高,这是通过
 
的方式使木块的内能增加.
(4)在匀速直线运动阶段,力F对木块做的功为
 
J,力F的功率是
 
W.

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如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示.请你根据图象分析:
(1)物体在0~2s,2~4s,4~6s三个阶段所处的运动状态.
(2)物体运动时受到的摩擦力为多少?2~4s阶段水平方向的合力是多大?

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同步练习册答案