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    引导学生注重实验设计的方法.培养自主学习能力和分析问题能力. [教具.学具.实验器材] 教具:斜面.小球.木块.单摆.滚摆 [教学重.难点] 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点．用生活中随处可见的器材设计实验，便于学生将知识活用，有效地引导学生关注生活中的科学问题，增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力．请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验，并完成下表．
    操作方法 实验现象 物理知识
    示例 将矿泉水瓶举起后松手 瓶下落 重力方向是竖直向下的
    实验一
    将矿泉水瓶扔出去
    将矿泉水瓶扔出去
    瓶离手后继续往前飞
    瓶离手后继续往前飞
    物体具有惯性
    物体具有惯性
    实验二
    用手捏矿泉水瓶
    用手捏矿泉水瓶
    瓶会变形
    瓶会变形
             
    力可以改变物体的形状
    力可以改变物体的形状

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    小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点．用生活中随处可见的器材设计实验，便于学生将知识活用，有效地引导学生关注生活中的科学问题，增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力．请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验，并完成下表．
    操作方法实验现象物理知识
    示例将矿泉水瓶举起后松手瓶下落重力方向是竖直向下的
    实验一
    ________    		________________
    实验二
    ________    		________　　　　 ________

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    小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点．用生活中随处可见的器材设计实验，便于学生将知识活用，有效地引导学生关注生活中的科学问题，增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力．请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验，并完成下表．
    操作方法实验现象物理知识
    示例将矿泉水瓶举起后松手瓶下落重力方向是竖直向下的
    实验一
    ______    		____________
    实验二
    ______    		______         ______

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