11.在观察如图11-35小球摆动时.小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同.于是他产生了猜想.小球来回摆动一次所用的时间t: ① 可能跟小球质量m有关, ② 可能跟绳子长度l有关, ③ 可能跟小球移开的距离s有关, 为验证自己的猜想.他在竖直的木板上画出方格.用瓶子代替 小球.并在瓶内装大米以改变质量.则: (1)除图11-35所示的器材外还需要 . , 图11-35 (2)在测出不同条件下.瓶子来回摆动一次所用的时间t后.得到表中的数据.则:为了研究t与l关系.应选择序号为 的数据进行分析, 序 号 瓶质量 m/g 移开距离 s/格 悬线长度 l/格 来回时间 t/s 1 20 3 12 2.1 2 40 3 12 2.1 3 60 3 12 2.1 4 60 2 12 2.1 5 60 1 12 2.1 6 60 3 9 1.9 7 60 3 6 1.5 (3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论:t与 无关.与 有关. (4)实验中发现.瓶子摆动一次所用的时间很难测准.请你帮他想一个更准确的测量方法: . 11.4 力的作用效果 气垫船在行驶时.船体可以离开水面.速度每小时达100多千米.是什么力量把数百吨的船托离水面呢? 智 能 提 要 问:怎样正确理解力的概念? 答:力的概念应从以下几个方面去理解: (1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用.一个物体受到力的作用.一定有另外的物体施加这种作用.只要有力发生.就一定有受力物体和施力物体.力不能离开物体而单独存在. (2)任何两个物体之间的力的作用是相互的.甲物体受到乙物体作用时.甲物体一定同时对乙物体施加力的作用.因此受力物体与施力物体是相对的.也就是说受力物体同时也是施力物体.施力物体同时也是受力物体.如:马拉车.马是施力物体.车是受力物体,但同时车也拉马.此时车是施力物体.马是受力物体. (3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式.一种是由物体直接作用.如手提水桶.推土机推土等,另一种是物体之间的间接作用.如磁铁对铁针的吸引力.空中飞翔的鸟受到的重力等. 问:运动状态改变指什么? 答:运动状态改变应包括两个方面:物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变.如:物体由静到动.由动到静.由慢到快.由快到慢都属于速度大小的改变.概括起来运动状态的改变有以下三种情况:(1)运动方向不变.速度大小发生改变,(2)速度大小不变.运动方向发生改变,(3)运动速度大小和方向同时改变.如斜向上投出去的铅球.在重力作用下做曲线运动.速度的大小和方向都在发生变化. 中 考 撷 要 在最近的三年中考中.本节考查的范围为力的概念及理解.力的作用效果.力的三要素及力的图示和力的示意图.但力的图示今后将不作考试要求. 智 能 归 例 题型一 理解力的概念.认识力可以使物体发生形变或运动状态改变. 例1 如图11-36所示.表示力的作用效果.其中(a)主要表示了力可以使物体发生 .(b)主要表示了力可以使物体的 发生改变. 知识点 力的作用效果 闯关点拨 力的作用效果是:(1)使物体发生形变或体积的改变,(2)使物体运动状态发生改变. 解 人用力拉拉力器.使拉力器弹簧变长了.说明力使物体发生形变,运动员用头顶球.改变了球的运动方向.说明力使物体的运动状态发生改变. 答 形变 运动状态 例2 关于力的作用.下列说法正确的是 ( ) A.甲用力把乙推倒.说明只有甲对乙有力的作用.乙对甲没有力的作用 B.只有有生命或有动力的物体才会施力.无生命无动力的物体只会受力.不会施力 C.只有当两个物体直接接触时.相互间才会发生力的作用 D.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 知识点 考查对力的概念的理解.即力的产生条件.力的作用的相互性.力的作用效果 闯关点拨 对力的概念的理解要包括两点:(1)力不能离开物体而存在.说到力必能找到两个物体.(2)力的作用是相互的. 解 力的作用是相互的.没有哪个物体只对其他物体施力而不受力.也不管是否有无生命或有无动力.只要两个物体间有作用.就一定有力的作用.因此A和B选项是错误的,要判断是否有力的作用.必须判断两物体间有没有发生作用.而不是看它是否接触.不接触的物体间也会有力的作用.接触的物体间不一定有力的作用.故C也是错误的,力的作用一定发生在两个物体之间.即要有施力物体和受力物体.单独一个物体不会产生力的作用.故D是正确的. 答 选D 例3 下列物体的运动状态没有发生改变的是( ) A.做匀速圆周运动的小车 B.在盘山公路上减速运动的小车 C.腾空而起的火箭 D.在平直公路上匀速行驶的汽车 知识点 运动状态变化的具体表现形式 闯关点拨 物体的运动状态不发生改变是指物体静止或做匀速直线运动.即物体的运动的快慢和运动的方向均不变. 解 题中圆周运动的小车的运动方向不断发生改变.减速的小车运动快慢在变化.腾空而起的火箭不断变快.都不是运动状态不变. 答 选D 例4 体操运动员上单杠时.用手向下压单杠.人却上了单杠.这是为什么? 知识点 力的作用是相互的 闯关点拨 解答说理题.要先从题目叙述的现象中.找出所遵循的物理规律.再根据规律简单地分析过程.用简要的文字叙述.最后写出结论. 答 物体间力的作用总是相互的.人用力压单杠时.人对单杠有一个向下的力.单杠就对人有竖直向上的作用力.人在这个力的作用下向上升起.所以人就上了单杠. 题型二 通过活动探究.认识力的作用效果与力的大小.方向和作用点有关.并能联系生产.生活实际解释有关现象 例1 如图11-37所示.使一薄钢条的下端固定.分别用不同的力去推它.使其发生().(). 各图中的形变.如果力的大小>.那么.能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( ). 图11-37 A. 图()和() B.图()和(c) C. 图()和(d) D.图()和(d) 知识点 用控制变量法探究影响力的作用效果的因素 闯关点拨 本题考查对力的三要素的理解.力的作用效果跟力的大小.力的方向以及力的作用点都有关系 解 题中要求能说明与力的作用点有关的图.即要保证在力的大小和力的方向相同的情况下进行判断.()和()力的方向相同.力的作用点相同.力的大小不同.所以A是研究力的作用效果与力的大小的关系.()和(c)力的大小相同.力的作用点相同.力的方向不同.所以B是研究力的作用效果与力的方向的关系.()和(d)只有力的方向相同.力的作用点和力的大小均不同故排除. 答 选C 例2 跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板? 知识点 力的作用效果与力的作用点有关 闯关点拨 跳板跳水运动员要在落水前完美地完成高难度动作.很关键的一点是要有足够的腾空时间.也就是在离开跳板后.能达到足够的高度.运动员用力蹬跳板使跳板发生形变.跳板在恢复形变时对运动员有弹力作用.把运动员弹到高处.跳板的形变越大.弹力越大.运动员就被弹得越高.而跳板的形变大小取决于运动员蹬跳板的力的作用效果. 答 要使跳板形变越大.不仅蹬跳板的力要大.而且还与力的作用点的位置有关.在作用力的大小相同时.作用在跳板的最前端点处.力的作用效果最显著.因此运动员总是站在跳板的最前端蹬跳板. 题型三 会用力的示意图表示力 例1 试分析挂在竖直墙上.质量为3kg的球受到的力.并用力的示意图表示球受到的力. 知识点 对物体进行受力分析.并会用力的示意图表示力 闯关点拨 (1)判断物体是否发生了力的作用.如本题中墙壁对球是否有支持 力.只要假设把墙壁移开.看球是否会移动.怎样移动.由图可知.球会向左移动.由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力.(2)画力的示意图分三个步骤: ①在受力物体上画出力的作用点, ②确定力的方向后沿力的方向画一条直线, ③在线段的末端标箭头.在箭头旁标出所画力的符号. 图11-39 解 首先确定研究对象--球.再分析其受力情况.最后作图.球受到了重力G.方向竖直向下.球被绳拉紧.受到绳的拉力F的作用.方向沿绳向上,球由于与墙壁接触且有互相挤压.由图可知它受到了墙对它的支持力N的作用.方向垂直墙壁向右.球受力的示意图如图11-39所示. 中考典题精析 考题1 以下是我们生活中可见到的几种现象:①用力揉面团.面团形状发生变化,②篮球撞在篮球板上被弹回,③用力握小皮球.球变瘪,④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中.物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 闯关点拨 本题考查力的作用效果.力的作用效果是:力可以使物体发生形变.也可以使物体的运动状态发生改变.物体运动状态的改变是指物体的运动速度大小和方向发生改变. 解 从几种现象看:①是形状发生变化,②是运动状态发生变化,③是形状发生变化,④是灰尘由静止变运动.运动状态发生变化. 答 选D. 考题2 关于力的概念.下列说法中错误的是( )(江苏省盐城市2003年中考题) A.力是物体对物体的作用 B.物体受力的同时也一定在施力 C.只有直接接触的物体才能产生力的作用 D.力是改变物体运动状态的原因 闯关点拨 本题综合考查对力的初步概念的理解.可运用“概念辨析法 对选项逐项分析.判断作出选择.理解力的基本概念是解题的关键. 解 力是物体对物体的作用. 物体间力的作用是相互的.施力物体同时也是受力物体.力的作用效果是改变物体的运动状态.改变物体的形状.直接接触的物体间可能没有力的作用.不接触的物体间也可能有力的作用.物体是否接触不是判断是否产生力的作用的依据.所以C选项不正确. 答 选C. 智 能 训 练 基础知识训练 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在观察如图所示小球摆动时动能和势能转化的实验中,小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同.于是他产生了猜想,小球来回摆动一次所用时间t:
①可能跟小球质量m有关;
②可能跟绳子长度L有关;
③可能跟小球移开的距离s有关;
为验证自己的猜想,他在竖直的木板上画出方格,用瓶子代替小球,并在瓶内装大米以改变质量,则:
(1)除如图所示的器材外,还需要
秒表
秒表
天平
天平

(2)在测出不同条件下,瓶子来回摆动一次所用的时间t后,得到表中的数据.则:为了研究t与L关系,应选择序号为
3、6、7
3、6、7
的数据进行分析;
序号 瓶质量m/g 移开距离s/格 悬线距离l/格 来回时间t/s
1 20 3 12 2.1
2 40 3 12 2.1
3 60 3 12 2.1
4 60 2 12 2.1
5 60 1 12 2.1
6 60 3 9 1.9
7 60 3 6 1.5
(3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论:t与
m、s
m、s
无关,与
L
L
有关.

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在观察如图所示小球摆动时动能和势能转化的实验中,小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同.于是他产生了猜想,小球来回摆动一次所用时间t:
①可能跟小球质量m有关;
②可能跟绳子长度L有关;
③可能跟小球移开的距离s有关;
为验证自己的猜想,他在竖直的木板上画出方格,用瓶子代替小球,并在瓶内装大米以改变质量,则:
(1)除如图所示的器材外,还需要______、______;
(2)在测出不同条件下,瓶子来回摆动一次所用的时间t后,得到表中的数据.则:为了研究t与L关系,应选择序号为______的数据进行分析;
序号瓶质量m/g移开距离s/格悬线距离l/格来回时间t/s
1203122.1
2403122.1
3603122.1
4602122.1
5601122.1
660391.9
760361.5
(3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论:t与______无关,与______有关.

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在观察如图所示小球摆动时动能和势能转化的实验中,小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同.于是他产生了猜想,小球来回摆动一次所用时间t:
①可能跟小球质量m有关;
②可能跟绳子长度L有关;
③可能跟小球移开的距离s有关;为验证自己的猜想,他在竖直的木板上画出方格,用瓶子代替小球,并在瓶内装大米以改变质量,则:
(1)除如图所示的器材外,还需要                      
(2)在测出不同条件下,瓶子来回摆动一次所用的时间t后,得到表中的数据.则:为了研究t与L关系,应选择序号为           的数据进行分析;
(3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论:t与          无关,与          有关.

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在观察如图所示小球摆动时动能和势能转化的实验中,小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同。于是他产生了猜想,小球来回摆动一次所用的时间t

① 可能跟小球质量m有关;

② 可能跟绳子长度l有关;

序号

瓶质量m/g

移开距离s/格

悬线长度l/格

来回时间t/s

1

20

3

12

2.1

2

40

3

12

2.1

3

60

3

12

2.1

4

60

2

12

2.1

5

60

1

12

2.1

6

60

3

9

1.9

7

60

3

6

1.5

③ 可能跟小球移开的距离s有关;

为验证自己的猜想,他在竖直的木板上画出方格,用瓶子代替小球,并在瓶内装大米以改变质量,则:

(1)除图中所示的器材外还需要                  

(2)在测出不同条件下,瓶子来回摆动一次所用的时间t后,得到表中的数据。则:为了研究tl关系,应选择序号为     的数据进行分析;

(3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论:t    无关,与  有关(填写字母)。

(4)实验中发现,瓶子摆动一次所用的时间很难测准,请你帮他想一个更准确的测量方法:                     

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在观察如图所示小球摆动时动能和势能转化的实验中,小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同.于是他产生了猜想,小球来回摆动一次所用时间t:
①可能跟小球质量m有关;
②可能跟绳子长度L有关;
③可能跟小球移开的距离s有关;
为验证自己的猜想,他在竖直的木板上画出方格,用瓶子代替小球,并在瓶内装大米以改变质量,则:
(1)除如图所示的器材外,还需要______、______;
(2)在测出不同条件下,瓶子来回摆动一次所用的时间t后,得到表中的数据.则:为了研究t与L关系,应选择序号为______的数据进行分析;
序号瓶质量m/g移开距离s/格悬线距离l/格来回时间t/s
1203122.1
2403122.1
3603122.1
4602122.1
5601122.1
660391.9
760361.5
(3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论:t与______无关,与______有关.

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