请用已经量的符号表示下列机械的有用功和总功

1.    （10分）小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图所示。她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次测量，得到下表所示的数据：

⑴ 请你替小芳在上表中的空格处填上适当的数据

⑵ 分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角θ越小，斜面越          （填“省力”或“费力”），斜面的机械效率越       （填“大”或“小”）。

在搬运站，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：

A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．

B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．

小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：

（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上   ▲   拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_   ▲   移动（填“左”或“右”）．

（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为 ▲ %，第②次实验中总功为  ▲  J．

（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想   ▲   （填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：   ▲   ．

（4）此实验主要用到的研究方法是   ▲   _．

（5）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与  ▲  （写出一个）有关．

某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，

第1、2、3次实验装置分别如图21的甲、乙、丙所示。

(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率               。

(2)填写实验3中的机械效率，比较第2次实验和第3次实验，可得结论：___________________________________           __。

(3)如果绳重不计，摩擦不计，丙图中钩码重为4N时，侧力计的拉力为1N,那么当钩码重为9N时，该滑轮组的机械效率是   ____  。

（7分）在如皋港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：

A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．

B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．

小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图12所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：

（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上__拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_  _移动（填“左”或“右”）．

（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为__  _%，第②次实验中总功为_  _J．

（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想_  _（填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：_______  ________________．

（4）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与_            _（写出一个）有关．