2.讨论交流:师投影学生做图的情况 ②作这个猜想时.你做了什么样的假设.(学生能从光反射时光路可逆.联想到光的折射时光路也是可逆的) 实验验证:①教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖.如图4,②哪位同学能帮助老师逆着折射光射入另一束光.让同学们观察光在空气中的传播途径呢?(学生们跃跃欲试.兴趣很高) ③学生观察到光从玻璃中射入空气中的光与原入射光重合. ④教师要求学生把观察到的现象画到黑板上. ⑤屏显:结论4:光在折射时.光路是可逆的. 结论5:光从空气或其它介质斜射入空气中.折射光线远离法线偏折. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.
(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制压力相等
没有控制压力相等

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

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22、某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.

(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制变量(或压力发生了改变)

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后匀速成拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果弹簧测力计的读数不变,说明摩擦力与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

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(2010?南沙区一模)小华同学在做观察液体沸腾的实验时,实验装置如图所示,烧杯内装有2kg的某种液体,用酒精灯加热时,液体的温度升高.请观察图的情况回答下面的问题:
(1)酒精燃烧时放出的热量是通过
热传递
热传递
(选填“做功”或“热传递”)的方式传递给液体的,该液体
(选填“是”或“否”)已沸腾.
(2)酒精的热值是3×107J/kg,完全燃烧0.1kg的酒精,共放出
3×106
3×106
J的热量.如果酒精放出的热量约有10%被液体吸收后,液体的温度升高了36℃(液体还未沸腾),则该液体的比热容是
4.17×103
4.17×103
J/(kg?℃)

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小名同学学习了欧姆定律之后在老师的指导下做“伏安法测电阻”的实验,请你帮助他一起完成实验:
他按照下面电路图将电路边接起来,请你指出他连接的电路中犯了哪些错误:①
电流表的正负接线柱接反
电流表的正负接线柱接反
.②
滑动变阻器没按一上一下原则进行连接
滑动变阻器没按一上一下原则进行连接

(2)将电路中的错误改正后闭合开关,发现电流表示数为零,电压表有明显偏转,则电路中发生的故障是
定值电阻R断路
定值电阻R断路
.请说说你判断的理由:
电流表无示数,说明电路断路,电压表有明显偏转,说明电压表并联的部分断路
电流表无示数,说明电路断路,电压表有明显偏转,说明电压表并联的部分断路

(3)重新修正好电路后开始实验.前两次的实验数据已填在下面的表格内,第三次实验时电流表的示数如图所示,请将下面表格中的空白处填写完整.(计算结果保留一位小数)
实验次数 电流/A 电压/V 电阻/Ω 测量结果
R=
8.1
8.1
Ω
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 1.6

(4)做完上面实验后,小名还想测一下某额定电压为“3.8V”的小灯泡正常发光时的电阻值(约10Ω).他的实验步骤是:断开开关,拆下定值电阻,将标有“3.8V”的小灯泡接入原电路定值电阻的位置,并将变阻器阻值调至最大;更换
电压表量程
电压表量程
;闭合开关,再移动滑片至小灯泡正常发光时,读出电流表的示数,算出小灯泡电阻.小名在实验的过程中,调节滑动变阻器改变小灯泡两端的电压并记下相应的电流值,最后根据所测数据小名绘制了如图所示的U-I图象,则根据定值电阻的图象可以得到的结论是:
电阻R中通过的电流与其两端电压成正比
电阻R中通过的电流与其两端电压成正比
而灯泡的图象出现如图的情况原因是:
电灯L中通过的电流与其两端电压不成正比
电灯L中通过的电流与其两端电压不成正比

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小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验.如图所示:

(1)他首先利用甲图的方法测出这个凸透镜的焦距为
9.5
9.5
cm;
(2)如图乙,要使像能够成在光屏的中央,应将光屏向
调整(选填“上”或“下”);
(3)实验过程中,当烛焰距凸透镜25cm时,移动光屏至某一位置,在光屏上得到一
缩小
缩小
(放大/缩小)、清晰、明亮的像,测量出此时光屏距凸透镜的距离是 12cm;
(4)对于焦距相同的凸透镜,一个物距应该对应唯一的像距,但从各组汇报数据中发现,物距均为12.00cm时,有三个小组所测像距分别为23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的,你认为出现这种情况的操作原因是
光屏的像未清晰就测量距离
光屏的像未清晰就测量距离

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同步练习册答案