电流通过导体时导体会发热，这种现象叫做电流的热效应．常见的白炽灯就是利用这一原理工作的．图1所示为小丽、小军、小梅三位同学与老师讨论这一现象时的情景．

（1）图1中，小军发表的观点应用到的物理知识是　　　　　　　　　　　　根据小梅同学的猜想，他们讨论形成了一个问题：电流一定时，导体在一定时间内产生的热量与它的电阻有什么关系？

\于是，小丽和小梅从实验室找来了煤油、两只规格相同（有密封塞）的烧瓶、两根两端开口的细玻璃管、两根阻值不同的镍铬金丝等器材，并组装出图2所示的实验装置．

（2）在小丽和小梅的实验装置中，是通过　　　　　　　　　　　　　　　　　来反映电流在一定时间内产生热量的多少的．

（3）在物理学中，有些物理量的大小不易直接观察或测量，但它变化时引起的其他物理量的变化却易于直接观察或测量，就可以像小丽和小梅这样用易于观测的量来反映不易直接观测的量．在下列问题的研究中，也用到这一物理学方法的是　　　　　　　　　　　　　　　　．

A、在研究平面镜成像时，通过等大的蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置和大小

B、在研究影响动能的因素时，通过木块被撞后运动的远近说明钢球动能大小

C、在研究电压作用时，通过水压是水流形成的原因类比电压是电流形成的原因

D、在研究电磁铁磁性时，通过吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱

（4）小军看了小丽和小梅的实验装置后认为，用温度计代替两端开口的细玻璃管，实验效果会更好．于是，他们拆除了密封塞和玻璃管，将合适的温度计悬挂在适当的位置，然后开始实验．在上述改进中，他们遗漏的一个重要操作是：　　　　　　　　　　　　　　　　　．

阅读《走进分子世界》的教学案例，回答有关问题。

导入：多少年来，人们一直关注物质结构问题。从外表看，各种形态的物质似乎都是连续的，人们凭肉眼无法看到它的内部结构。这给人们探索物质结构带来困难。科学家采用一种非常有效的方法，就是根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想，在收集证据来证实自己的猜想。随着观察技术的发展，人们收集到更多的证据，一些被许多证据支持的结构模型得到人们的承认。让我们借用这种科学方法共同建构一种物质结构的模型。

一、提出一种模型

活动：

1．用碳素笔在纸上画一笔，在用放大镜或低倍显微镜观察，你会看到……

2．将高锰酸钾颗粒放入水中，你看到的现象是……

3．将装有半管水和半管酒精的长玻璃管反复翻转，你看到的现象是……

请你选择如下一种模型，尝试解释活动中看到的现象。

模型① 物质由微小颗粒组成，微粒彼此紧靠在一起

模型② 物质由微小颗粒组成，微粒之间有间隙

模型③ 固体物质是由微粒组成的液体是连成一片的，固体颗粒可以挤进液体中

交流：

固体物质可以看成是不连续的微粒组成，液体物质能看成是由微粒组成吗？证据是什么？气体物质也能看成是由微粒构成吗？证据有哪些？

小结1：科学家发现，物质是可分的。科学家还发现，当物质分到一定程度后，化学性质会发生变化，例如水……。科学家把能够保持物质化学性质的最小微粒称为分子。

根据上面讨论的结果，我们可以把分子模型概括为如下内容：分子是组成物质的一种微粒，这种微粒之间有间隙。

二、改进模型

你认为小结1中提出的模型内容，能够解释日常生活中我们见到的许多现象吗？有哪些现象还不能解释？

例如：墙内开花墙外香。用上述分子模型的内容不能解释这一现象。请你猜想一下，对分子模型的内容还需要做什么补充？

分子是否运动？

交流：有哪些证据支持你的猜想？

演示：两种液体的扩散现象，两种气体的扩散现象。

小结2：大量实验事实证明：分子处在永不停息的运动之中。

三、对模型的进一步完善

交流：既然分子间有空隙，而且分子又是运动的，那么为什么我们看到的许多物体不是散沙一盘？

猜想：分子间还存在吸引力的作用。

演示：铅圆柱的实验

小结3：大量的事实和研究证明，分子间不仅存在吸引力，而且还存在斥力。

…… 

结束语： ………

（1）结合上述案例，请你拟定本节课的教学目标。

（2）请举两个生活中的例子，说明分子间存在斥力。

（3）结合案例内容和教学目标，请你补充教师的结束语。

（4）简要评析该案例的特点。

3分）