学习任务一:蒸发 方法提示:动手做.动眼看.动脑想.动口说 做一做:将酒精抹在手背上.观察现象.谈感受. 议一议:(1)蒸发是在什么温度下进行的? (2)蒸发发生在液体的什么部位? (3)蒸发剧烈吗? (4)蒸发是吸热还是放热? 分析对比谈认识: (1)分别观察三幅图中的两件衣服.有哪些相同点.哪些不同点.所导致的结果是什么? (2)你得出的结论是什么? (5)生活中还有哪些现象能支持你的结论?试举例说明. 学习任务二:探究水的沸腾 方法提示:自主探究.合作交流1.提出问题:根据自己生活中观察到的沸腾现象.试着提出几个物理问题.与大家一起交流一下. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

小红在和妈妈学习做饭的过程中,经常加热油和水,她猜想油的比热容比水小.
(1)能够支持她这一猜想的事实是
A
A

A.同样情况下,油升温比水快              B.油能把食物炸黄,而水不能
C.油能漂在水面上                        D.油比水难蒸发
(2)如图,为了验证猜想,小红找来了铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、油、搅拌棒、细线、火柴、秒表、温度计,除此之外,她还需要的测量仪器是
天平
天平

(3)在同学的帮助下,小红设计了以下实验步骤:
A.在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和油;
B.用两支温度计分别测出水和油的初温;
C.用相同的酒精灯分别加热相同的时间;
D.用温度计分别测出水和油的末温.
你认为:
①上述步骤中有错误的是步骤
A
A
;(填写字母序号)
②步骤C,加热时间相同是为了使水和油
吸收的热量相同
吸收的热量相同

(4)另一个同学小王则采用了另一种实验方法:用相同的酒精灯分别加热同样多的水和油,至沸腾,实验中只记录了植物油和水沸腾时的温度(油的沸点比水的高).实验结束时,小王发现油所需的加热时间较长.仔细分析可以看出,小王的实验方法
不能
不能
(选填“能”或“不能”)比较出油和水的比热容的大小关系,原因是
没有控制水和油升高的温度相同
没有控制水和油升高的温度相同

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小红在和妈妈学习做饭的过程中,经常加热油和水,她猜想油的比热容比水小。

⑴能够支持她这一猜想的事实是(     )

A.同样情况下,油升温比水快

B.油能把食物炸黄,而水不能

C.油能漂在水面上

D.油比水难蒸发

⑵如图,为了验证猜想,小红找来了铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、油、搅拌棒、细线、火柴、秒表、温度计,除此之外,她还需要的测量仪器是            

⑶在同学的帮助下,小红设计了以下实验步骤:

A.在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和油;

B.用两支温度计分别测出水和油的初温;

C.用相同的酒精灯分别加热相同的时间;

D.用温度计分别测出水和油的末温。

你认为:

①上述步骤中有错误的是步骤       ;(填写字母序号)

②步骤C,加热时间相同是为了使水和油                  

⑷另一个同学小王则采用了另一种实验方法:用相同的酒精灯分别加热同样多的水和油,至沸腾,实验中只记录了植物油和水沸腾时的温度(油的沸点比水的高)。实验结束时,小王发现油所需的加热时间较长。仔细分析可以看出,小王的实验方法          (选填“能”或“不能”)比较出油和水的比热容的大小关系,原因是                                  

 

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据天气预报报道,中考前后几天的天气相差不大,南南同学记录了6月16日一天中不同时间的温度如下表:

(1)请你根据表中的数据在图中绘出温度随时间变化的图象.(提示:可以用柱形图、线形图或曲线图表示)

(2)请根据你画出的图象预测6月17日下午13:30的大致温度__________________________________________.

(3)温度与人们的生活息息相关.以下给出了一组常见的温度值,你认为合理的是(   )

A.人体正常体温是39 ℃

B.一标准大气压下,冰水混合物的温度为0 ℃

C.沸水的温度一定是100 ℃

D.适合人们洗澡的热水温度约70 ℃

【解析】图象是描绘物理过程的重要方法之一,从图象中不仅可以方便地找到某时刻的对应温度,还能清楚地看到一天中温度的变化规律,为学习下一节打好基础.

 

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据天气预报报道,中考前后几天的天气相差不大,南南同学记录了6月16日一天中不同时间的温度如下表:

(1)请你根据表中的数据在图中绘出温度随时间变化的图象.(提示:可以用柱形图、线形图或曲线图表示)

(2)请根据你画出的图象预测6月17日下午13:30的大致温度__________________________________________.

(3)温度与人们的生活息息相关.以下给出了一组常见的温度值,你认为合理的是(   )

A.人体正常体温是39 ℃

B.一标准大气压下,冰水混合物的温度为0 ℃

C.沸水的温度一定是100 ℃

D.适合人们洗澡的热水温度约70 ℃

【解析】图象是描绘物理过程的重要方法之一,从图象中不仅可以方便地找到某时刻的对应温度,还能清楚地看到一天中温度的变化规律,为学习下一节打好基础.

 

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阅读下面短文,回答问题.
    聂利同学在五年级自然课上听老师讲,蜜蜂是靠翅膀的振动发声的,她想抽时间去附近的养蜂场看一看.一天她来到养蜂场,发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息,并没有振动翅膀,可嗡嗡声不绝于耳,后又发现蜜蜂歇在花上,翅膀一动不动,但仍有嗡嗡的声音.她感到很疑惑,难道是老师讲错了吗?她又查了《十万个为什么》.书上清楚地写着:“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”.她想,难道连专家都搞错了吗?于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师,老师建议她用实验的方法去研究…
    她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“,发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化.经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时,蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动.她猜想:“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官.于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验,发现蜜蜂不再发声.(本文摘自《少年科普报》2003年第49期)
实验名称实验总数(只)死亡数(只)发声数量(只)声音大小
剪去蜜蜂双翅的实验826没有变化
刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验820没有声音
请简要回答下列问题.
(1)根据聂利同学的实验研究,关于蜜蜂的发声你可得出什么结论?
答:
蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动
蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动

(2)我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么?
答:
学习她尊重事实,不迷信权威,敢于质疑,执着探究,仔细观察,多做实验,多方请教,查阅资料等
学习她尊重事实,不迷信权威,敢于质疑,执着探究,仔细观察,多做实验,多方请教,查阅资料等

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