[师]这是一个由池.灯泡.开关.导线构成的电路.当闭合开关时.同学们看到了什么? [生]灯泡亮了. [师]说明了什么? [生]电路中有了电流. [师]你看到电流了吗?你怎么知道电路中有了电流? [生]电流倒是没看见.但灯泡发光了. [师]对.如果用手摸灯泡.还会感觉到热.这说明电路中通有电流时会产生各种效应.如给灯泡通电后.灯丝会发热.热到白炽状态就会发光.这叫电流的热效应.除此之外.电流还有磁效应和化学效应等.本来电流是看不见.闻不出.听不到的.但我们可以利用电流产生的效应来认识它.研究它. [生]我们周围的空气也看不见.摸不着.只有刮风时才能感觉到它的存在.是不是一个道理? [师]很正确.你的思维比老师还快.实际上这是一种间接研究问题的巧妙方法. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示,电磁继电器能通过低压控制电路间接地控制高压工作电路.下列说法正确的是


  1. A.
    连有电动机的电路是低压控制电路
  2. B.
    电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关
  3. C.
    利用电磁继电器主要是为了节约用电
  4. D.
    利用电磁继电器主要是为了操作方便

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在研究决定电阻大小的因素时,老师拿出如图所示的示教板,板上装有四根金属丝.请仔细观察、思考后回答:
(1)如果想研究电阻跟材料的关系,应该把序号为
1和2
1和2
的两根金属丝先、后接入电路.
(2)如果想研究电阻跟横截面积的关系,应该把序号为
2和3
2和3
的两根金属丝先、后接入电路.

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(2009?西城区二模)在研究决定电阻大小的因素时,老师拿出如图所示的示教板,板上装有四根金属丝.请仔细观察、思考后回答:
(1)如果想研究电阻跟材料的关系,应该把序号为
1、2
1、2
的两根金属丝先、后接入电路.
(2)电路接通后,观察、比较串联在电路中电流表的示数,两次相比,电流表的示数比较小时,说明连入电路中电阻丝的电阻值比较

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24、在学习电路的连接方式内容时,老师带了-个如图所示的教学示教板,外观上只能看到两个灯泡和一个开关,王亮同学感到好奇,乘老师不注意,将开关合上,结果看到两个小灯泡都发光,-时无法确定电路是串联还是并联,仔细观察发现有一处接头露在外面,以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写“可行”或“不可行”.
方法 操作 现象 结论 方法是否可行
方法1 把其中一灯泡从灯座中取下 另一灯熄灭 两灯一定是串联
可行
方法2 把接线头拧开使电线断开 两灯熄灭 两灯一定是串联
不可行

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示教板上面安装两个完全相同的小灯泡,都能发光.不看示教板背面电路连接情况,当拧掉其中一个小灯泡时,发现另一小个灯泡仍然发光,则说明它们的连接方式是
 
联.(选填“串”或“并”)

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同步练习册答案