人教版七年级第一章有理数1.2有理数1.2.2数轴.这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲.数轴是数学学习和研究的重要工具.它主要应用于绝对值概念的理解.有理数运算法则的推导,及不等式的求解.同时.也是学习直角坐标系的基础.从思想方法上讲.数轴是数形结合的起点.而数形结合是学生理解数学.学好数学的重要思想方法.日常生活中带见的用温度计度量温度.已为学习数轴概念打下了一定的基础.通过问题情境类比得到数轴的概念.是这节课的主要学习方法.同时.数轴又能将数的分类直观的表现出来.是学生领悟分类思想的基础. 二.学生学习情况分析 (1)知识掌握上.七年级的学生刚刚学习有理数中的正负数.对正负数的概念理解不一定很深刻.许多学生容易造成知识遗忘.所以应全面系统的去讲述, (2)学生学习本节课的知识障碍.学生对数轴概念和数轴的三要素.学生不易理解.容易造成画图中掉三落四的现象.所以教学中教师应予以简单明白.深入浅出的分析, (3)由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征.学生的好动性.注意力容易分散.爱发表见解.希望得到老师的表扬等特点.所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点.一方面要运用直观生动的形象.一发学生的兴趣.使他们的注意力始终集中在课堂上,另一方面要创造条件和机会.让学生发表见解.发挥学生的主动性. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在人教版教材七年级下册第10章“实数”的数学活动1中,教科书介绍了“对于任意一个直角三角形,都有两条直角边的平方和等于斜边的平方”,这就是著名的“勾股定理”.勾股定理是自然界最本质最基本的规律之一,很多文明古国对此都有所研究,古希腊科学家毕达哥拉斯在公元前550年左右发现了这个定理,而我国早在公元前1 100多年就有人在使用这个定理来解决实际问题.

在自然数中有很多数都符合这个定理的形式,例如,32+42=52,52+122=132,92+402=412,72+242=252……

如果把自然数的范围扩大为有理数(整数和分数),你还能找出符合上面形式的有理数吗?如果再把有理数范围扩大为实数(有理数和无理数)范围呢?

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