3.关键:把握住线段垂直平分线的定理.运用尺规作图的基本方法.首先构思而后再画出规范的图形.这里先进行草图构思是关键. 教学过程: 动手操作:分四人小组.让每位学生剪一个三角形纸片.通过折叠找出每条边的垂直平分线.观察这三条垂直平分线.你发现了什么?当利用尺规作出三角形三条边的垂直平分线时.你是否也发现了同样的结论?与同伴进行交流. 定理,三角形三条边的垂直平分线相交于一点.并且这一点到三个顶点的距离相等. 议一议 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

把命题“线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等”改写成“如果…,那么….”的形式
如果一个点在线段的垂直平分线上,那么这个点到这条线段两个端点的距离相等
如果一个点在线段的垂直平分线上,那么这个点到这条线段两个端点的距离相等

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把命题“线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等”改写成“如果…,那么….”的形式________.

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下列说法中错误的是(  )

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22、我们知道一个图形的性质和判定之间有着密切的联系.比如,由等腰三角形的性质“等边对等角”很易得到它的判定“等角对等边”.小明在学完“等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合”性质后,得到如下三个猜想:
(1)如果一个三角形一边的中线和这边上的高相互重合,则这个三角形是等腰三角形;
(2)如果一个三角形一边的高和这边所对的角的平分线相互重合,则这个三角形是等腰三角形;
(3)如果一个三角形一边的中线和这边所对的角的平分线相互重合,则这个三角形是等腰三角形.
我们运用线段垂直平分线的性质,很易证明猜想(1)的正确性.现请你帮助小明判断他的猜想(2)、(3)是否成立,若成立,请结合图形,写出已知、求证和证明过程;若不成立,请举反例说明.

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4、线段垂直平分线的尺规作图,其根据是构造两个全等三角形,由作图可知:判断所构造的两个三角形全等的依据是(  )

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