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    情境创设 (1)出示绿色食品标志.中国环境标志.国家免检产品标志等.让学生观察.欣赏.说出这些标志的含义.判断它们是否是轴对称图形.它们是怎样设计的?提供这一情境的目的是使学生感受数学与日常生活的密切联系.体会数学的应用价值.从而激发学生的求知欲和学习的热情.教学时教师可再收集一些贴近学生实际生活的图案.如商标.会徽.车标等以丰富感知. (2)出示如图1-12的“盆花 .这一用菱形网格设计的盆花.富有生活气息.造型优美.设计简单.惹人喜爱.创设这一情境的目的是让学生通过观察.欣赏轴对称图形.感受到设计图案并不难.愿意且乐意参与图案的设计.激发学生的兴趣.同时也为学生提供图案设计的一个范例.教学时教师可从盆花的结构和造型.颜色的使用和搭配.对称的作图和美感等多角度进行赏析.有条件的学校.还可用多媒体制作图案.并展示制作图案的过程. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    6、在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中，是轴对称图形的是（　　）

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    （2012•宜昌）在以下永洁环保、绿色食品、节能、绿色环保四个标志中，是轴对称图形是（　　）

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    在以下图标中，是轴对称图形的是（　　）

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    在以下“质量安全”，“回收”“绿色食品”“节水”四个标志中，是轴对称图形的是（　　）

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    （2013•江东区模拟）以下四个标志分别表示“绿色食品、回收、节能、节水”，其中属于轴对称图形的是（　　）

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