在小学里.数的乘法满足交换侓.如 8*3=3*8 还满足结合侓.如.引入负数后.乘法交换侓.结合侓是否还成立?如: 5* [3* 与 3*[ ] 学生亲身尝试感受定律的存在.既:乘法交换侓: ab=ba 乘法结合侓: 乘法分配侓: a(b+c)=ab+ac 例:用两种方法计算 *12 例:计算 1. +0.25*24.5+ 2.899/9* 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下图是我们在小学里就熟悉的长方形ABCD(请仔细回忆它的特征).现沿它的一条对角线折叠,请你就折叠后的图形写出至少两个不同类型的结论,并针对其中你认为最精彩的一个结论说明理由.

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右图是我们在小学里就熟悉的长方形ABCD(请仔细回忆它的特征).现沿它的一条对角线折叠,请你就折叠后的图形写出至少两个不同类型的结论,并针对其中你认为最精彩的一个结论说明理由.

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小学里学过的加法交换律、结合律在有理数运算中仍然适用.利用加法运算律可以使运算简便.

(1)同号结合法:先把正数与负数分别结合以后再_______.

(2)凑整结合法:先把某些加数结合凑为_______再相加.

(3)相反数结合法:先把互为________的数结合起来.

(4)同分母结合法:遇有分数,先把_______结合起来.

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下列语句:

(1)所有整数都是正数;(2)所有正数都是整数;(认真理解题意,仔细斟酌)(3)分数是有理数;

(4)在有理数中除了正数就是负数;(5)小学里学过的数都是正数.

其中错误的语句的个数有


  1. A.
    0个
  2. B.
    1个
  3. C.
    2个
  4. D.
    4个

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(1997•安徽)课本上,在“三角形内角和”这节开头有这样一段叙述:“在小学里,我们曾像右图那样折叠一个三角形纸片,把三角形的三个角拼在一起,得到‘三角形内角和等于180°’的结论”.现在我们问:折痕EF是三角形的什么线?为什么这样做可以把三角形拼在一起,试证明.

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同步练习册答案