(一)提出问题,引发讨论 1.你能求出下列各数的平方吗? 0,-1,5,2.3,-,-3,3,1, 能.02=0 (-1)2=1 52=25 2.32=5.29 (-)2= (-3)2=9 32=9 12=1 ()2= 2.若已知一个数的平方为下列各数,你能把这个数的取值说出来吗? 25,0,4,,,-,1.69 能.由于52=25,(-5)2=25,故平方为25的数为5或-5. 02=0,故平方为0的数为0. 22=4,(-2)2=4,故平方为4的数为2或-2. (-)2=,()2=,故平方为的数为±. (-)2=,()2=,故平方为的数为±. 对于-这个数,没有哪个数的平方等于它,故平方为-的数找不到. 1.32=1.69,2=1.69,故平方为1.69的数是±1.3. 又如:课本P160中的问题:小欧要裁一块面积为25dm2的正方形画布,由于正方形的面积为边长的平方,而边长不可能为负数,故此画布的边长应为5dm.依此可得正方形的面积若分别为1,9,16,36,时,此正方形的边长分别为1,3,4,6, . 由以上讨论发现,有时候我们已知一个数要求这个数的平方值时,只有一个,也有些时候,我们已知某数的平方,要求出这个数,发现此时通常可找到两个数,且这两个数是互为相反数,而如果是已知某物的面积求其边长时,其边长也只有一个值.我们把已知平方值,求原数的问题称为求这个数的平方根. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

阅读理解下列各题,并按要求解答:
(1)阅读下列解题过程:
1
2
+1
=
1•(
2
-1)
(
2
+1)(
2
-1)
=
2
-1
(
2
)
2
-12
=
2
-1

1
3
+
2
=
1•(
3
-
2
)
(
3
+
2
)(
3
-
2
)
=
3
-
2
(
3
)
2
-(
2
)
2
=
3
-
2

请回答下列各问题
①观察上面解题过程,你能直接给出
1
n
+
n-1
的结果吗?
②利用上面提供的方法,你能化简下面的式子吗?
1
1+
2
+
1
2
+
3
+…+
1
98
+
99
+
1
99
+
100

(2)“一组对边平行,另一组对边相等的四边形是平行四边形”对吗?如果不对,请举反例说明.

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24、如图,按下面方法折纸,然后解答问题:若∠1=40°,你能求出∠2的度数吗?试着做一做.

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阅读理解下列各题,并按要求解答:
(1)阅读下列解题过程:


请回答下列各问题
①观察上面解题过程,你能直接给出的结果吗?
②利用上面提供的方法,你能化简下面的式子吗?
(2)“一组对边平行,另一组对边相等的四边形是平行四边形”对吗?如果不对,请举反例说明.

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如图,按下面方法折纸,然后解答问题:若∠1=40°,你能求出∠2的度数吗?试着做一做.

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阅读理解下列各题,并按要求
(1)阅读下列解题过程:
1
2
+1
=
1-(
2
-1)
(
2
+1)(
2
-1)
=
2
-1
(
2
)
2
-12
=
2
-1

1
3
+
2
=
1-(
3
-
2
)
(
3
+
2
)(
3
-
2
)
=
3
-
2
(
3
)
2
-(
2
)
2
=
3
-
2

请回答下列各问题
①观察上面解题过程,你能直接给出
1
n
+
n-1
的结果吗?
②利用上面提供的方法,你能化简下面的式子吗?
1
1+
2
+
1
2
+
3
+…+
1
98
+
99
+
1
99
+
100

(2)“一组对边平行,另一组对边相等的四边形是平行四边形”对吗?如果不对,请举反例说明.

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