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    2．探索活动 活动一 创设情境.引人黄金分割的概念． 关于黄金分割的概念.课本设计3幅图(芭蕾舞演员身体.东方明珠电视塔塔体.你最喜欢的矩形).让学生通过度量图中线段AB.BC的长度.计算(或)的值的实践活动.引入黄金分割的概念． 对于黄金分割的概念.课本把AB与AC的比值0.618称为黄金比．事实上.0.618只是黄金比的一个近似值.由于学生尚未学习一元二次方程.无法根据AB是BC.AC的比例中项的条件求出黄金比的准确值．教学时.不必补充相关知识.专门研究这一问题． 黄金分割既是比例线段的应用.又蕴含着丰富的文化价值．教学中.在向学生介绍它在生活中应用的同时.启发学生能根据已有的生活经验.列举一些黄金分割应用的实例． 活动二 通过尝试.思考活动.认识黄金分割在几何中的一些应用． 课本中“尝试 活动的目的在于:(1)向学生介绍一种作出黄金分割点的方法,(2)作为黄金分割在几何中的一个应用.介绍黄金三角形的概念.研究黄金三角形的性质.进一步巩固对黄金分割的认识． 课本中的“思考 活动.实际上是“尝试 活动的延伸．由于学生在“尝试 活动中已经研究了黄金三角形.知道顶角是36°的等腰三角形是黄金三角形.其底角的平分线与对边的交点是该边的黄金分割点.这样.要解决课本中提出的:图中点F.G.H.M.N分别是哪些线段的黄金分割点的问题.只要将问题转化为:(1)判断图中哪些三角形是黄金三角形?(2)点 F.G.H.M.N分别是哪些黄金三角形的底角的平分线与对边的交点? 由于学生还没有学习判定三角形相似的条件及其性质.对课本中“思考 活动的研究是通过黄金三角形的概念进行的.在学生系统地学习过判定三角形相似的条件及其性质之后.教师可引导他们利用黄金分割的概念和判定三角形相似的条件及其性质.判断图中的点F.G.H.M.N分别是哪些线段的黄金分割点． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2013•吴江市模拟）某校学生志愿服务小组在“学雷锋”活动中购买了一批牛奶到吴江儿童福利院看望孤儿．如果分给每位儿童4盒牛奶，那么剩下28盒牛奶；如果分给每位儿童5盒牛奶，那么最后一位儿童分不到5盒，但至少能有2盒．则这个儿童福利院的儿童最少有（　　）

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    7、某公司有员工700人，元旦举行活动，如图，A、B、C分别表示参加各种活动的人数的百分比，规定每人只参加一项且每人均参加，则不下围棋的人共有（　　）

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    （2012•日照）某校学生志愿服务小组在“学雷锋”活动中购买了一批牛奶到敬老院慰问老人．如果分给每位老人4盒牛奶，那么剩下28盒牛奶；如果分给每位老人5盒牛奶，那么最后一位老人分得的牛奶不足4盒，但至少1盒．则这个敬老院的老人最少有（　　）

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    学校为了学生的身体健康，每天开展体育活动一小时，开设排球、篮球、羽毛球、体操课．学生可根据自己的爱好任选其中一项，老师根据学生报名情况进行了统计，并绘制了右边尚未完成的扇形统计图和频数分布直方图，请你结合图中的信息，解答下列问题：

    （1）该校学生报名总人数有多少人？　　

    （2）从表中可知选羽毛球的学生有多少人？选排球和篮球的人数分别占报名总人数的百分

    之几？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    （3）将两个统计图补充完整．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

          

     

     

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    学校为了学生的身体健康，每天开展体育活动一小时，开设排球、篮球、羽毛球、体操课．学生可根据自己的爱好任选其中一项，老师根据学生报名情况进行了统计，并绘制了右边尚未完成的扇形统计图和频数分布直方图，请你结合图中的信息，解答下列问题：

    （1）该校学生报名总人数有多少人？　　

    （2）从表中可知选羽毛球的学生有多少人？选排球和篮球的人数分别占报名总人数的百分之几？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    （3）将两个统计图补充完整．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

     

     

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