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    1．如图.B点是线段EF的中点.BA=BC.AE=CF.△ABE和△CBF全等吗?说说你的理由. 如图5-5-4.AB=DF.AC=DE.BE=CF.你能找到一对全等三角形吗?说明你的理由. B组题: 你还记得怎样用尺规作一个角等于已知角吗?你能说明其中的道理吗? 小明回顾了作图的过程.并进行了如下的思考: OC=OC,OD=OD,CD=CD △OCD≌△OCD ∠DOC=∠DOC 你能说明每一步的理由吗? 由学生自己先做.然后回答.若有答不全的.教师补充． 学生自主探索完成书145页“角的平分线的画法. 学生板演 作业 第151页第8.9.10题 板 书 设 计 复习 例1 板演 -- -- -- -- -- -- -- 例2 -- -- -- -- -- -- -- 教 学 后 记 课 题 第12章 图形的全等 课时分配 本课需 5 课时 本 节 课 为 第 2 课时 为 本 学期总第 课时 12．3探索三角形全等的条件(2) 教学目标 1．经历探索三角形全等条件的过程.体会利用操作.归纳获得数学结论的过程. 2．掌握三角形全等的“角边角 .“角角边 条件. 3. 在探索三角形全等条件及其运用的过程中.能够进行有条理的思考并进行简单的推理. 重 点 掌握三角形全等的“角边角 .“角角边 条件. 难 点 正确运用“角边角 .“角角边 条件判定三角形全等.解决实际问题. 教学方法 讲练结合.探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 复习引入: 上节课我们学习了利用“边角边 条件来判定两个三角形全等.同时也了解了三个内角对应相等的两个三角形不一定全等.那么.如果已知两个三角形的两角及其一边分别对应相等.这两个三角形全等吗?这就是本节课我们重点研究的内容. 新课讲解: 我们先来看一看已知两个三角形两角及一边对应相等有几种可能的情况.每种情况下.这两个三角形是否都全等? 做一做 1．如果“两角及一边 条件中的边是两角夹的边. 例如图.在△ABC中.∠B=50°.∠C=70°.它们所夹的边BC=3cm.你能画一个三角形.使它的两个内角分别是50°和70°.它们所夹的边为3cm吗?你画的三角形与△ABC全等吗? 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    如图，在矩形ABCD中，AB=m（m是大于0的常数），BC=8，E为线段BC上的动点（不与B、C精英家教网重合）．连接DE，作EF⊥DE，EF与射线BA交于点F，设CE=x，BF=y．
    （1）求y关于x的函数关系式；
    （2）若m=8，求x为何值时，y的值最大，最大值是多少？
    （3）若y=
    12m
    ，要使△DEF为等腰三角形，m的值应为多少？

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    如图，在矩形ABCD中，AB=m（m是大于0的常数），BC=8，E为线段BC上的动点（不与B、C重合）．连结DE，作EF⊥DE，EF与射线BA交于点F，设CE=x，BF=y．

    （1）求y关于x的函数关系式；

    （2）若m=8，求x为何值时，y的值最大，最大值是多少？

    （3）若，要使△DEF为等腰三角形，m的值应为多少？

     

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    如图，在矩形ABCD中，AB=m（m是大于0的常数），BC=8，E为线段BC上的动点（不与B、C重合）．连结DE，作EF⊥DE，EF与射线BA交于点F，设CE=x，BF=y．

    （1）求y关于x的函数关系式；

    （2）若m=8，求x为何值时，y的值最大，最大值是多少？

    （3）若，要使△DEF为等腰三角形，m的值应为多少？

     

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    如图，在矩形ABCD中，AB=m（m是大于0的常数），BC=8，E为线段BC上的动点（不与B、C重合）．连结DE，作EF⊥DE，EF与射线BA交于点F，设CE=x，BF=y．

    （1）求y关于x的函数关系式；
    （2）若m=8，求x为何值时，y的值最大，最大值是多少？
    （3）若，要使△DEF为等腰三角形，m的值应为多少？

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    如图，在矩形ABCD中，AB=m（m是大于0的常数），BC=8，E为线段BC上的动点（不与B、C重合）．连结DE，作EF⊥DE，EF与射线BA交于点F，设CE=x，BF=y．

    （1）求y关于x的函数关系式；
    （2）若m=8，求x为何值时，y的值最大，最大值是多少？
    （3）若，要使△DEF为等腰三角形，m的值应为多少？

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