2.探索活动 问题一 如何证明三角形内角和等于180°?你有没有困惑? 问题二 你有没有办法在平面图形中把三角形的三个内角“搬 到一起? 添加辅助线.实质是构造新图形.由于学生没有接触过辅助线.实际教学中学生可能采用的方法有: (1)拼图中把一个角移动位置的活动.通过画一个角等于这个角来实现, (2)从已有的对图形的平移.旋转的认识出发.通过角的平移.旋转把三角形的3个内角“搬 到一起. 教学中应引导学生根据自己的理解充分发表意见.倡导学生富有个性地采用不同的策略解决问题.然后主动发现不同的方法都可以用添加一条平行线解决. 问题三 你能说说小明的证明思路吗? 问题四 请你说说小丽的证明思路.并完成证明. 问题五 你还有不同的证明方法吗?与同学交流. 问题六 尝试证明三角形的外角与三角形的内角的大小关系. 探索活动中.不仅要关注学生能否形式化的表达.同时要更多地关注发展学生合乎逻辑的思考.步步有据地.有条理地用自己的语言表达的能力.鼓励学生主动地表达和交流.引导学生不仅从已知条件向结论探索(如本节第二课时探索活动问题二中的思路1).而且从结论向已知条件探索(如本节第二课时问题二中的思路2).或者从已知条件和结论两个方面互相逼近. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

提出问题:小明是个爱思考的学生,在学习了三角函数后小明发现:
sin90°=1,sin45°=
2
2
,90°是45°的两倍,但三角函数值却是
2
倍;
sin30°=
 
,sin60°=
 
,60°是30°的两倍,但三角函数值却是
 
倍,
考虑到cos45°,cos30°的三角函数值,估计sin2α=2sinαcosα,代入检验发现以上两组角度都符合.
解决问题:那么如何证明sin2α=2sinαcosα呢?
小明思考再三,发现在△ABC中(图2),高AD=ABsinB,可得S△ABC=
1
2
BC•ABsinB

利用这个结论证明上述命题结论.聪明的你也能解决这个问题吗?
如图2,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC于D,设∠BAD=α,求证:sin2α=2sinαcosα.
推广应用:解决了以上问题后,小明思考再三,终于发现了sin(α+β)与sinα,cosα,sinβ,cosβ的关系,
你能结合图3证明出自己所猜想的sin(α+β)与sinα,cosα,sinβ,cosβ的关系吗?
并利用上述关系求出sin75°的值(保留根号).
精英家教网

查看答案和解析>>

提出问题:小明是个爱思考的学生,在学习了三角函数后小明发现:
sin90°=1,数学公式,90°是45°的两倍,但三角函数值却是数学公式倍;
sin30°=________,sin60°=________,60°是30°的两倍,但三角函数值却是________倍,
考虑到cos45°,cos30°的三角函数值,估计sin2α=2sinαcosα,代入检验发现以上两组角度都符合.
解决问题:那么如何证明sin2α=2sinαcosα呢?
小明思考再三,发现在△ABC中(图2),高AD=ABsinB,可得数学公式
利用这个结论证明上述命题结论.聪明的你也能解决这个问题吗?
如图2,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC于D,设∠BAD=α,求证:sin2α=2sinαcosα.
推广应用:解决了以上问题后,小明思考再三,终于发现了sin(α+β)与sinα,cosα,sinβ,cosβ的关系,
你能结合图3证明出自己所猜想的sin(α+β)与sinα,cosα,sinβ,cosβ的关系吗?
并利用上述关系求出sin75°的值(保留根号).

查看答案和解析>>

2、如何证明三角形的内角和为180°?

查看答案和解析>>

如何证明三角形的内角和为180°?

查看答案和解析>>

如何证明三角形的内角和为180°?

查看答案和解析>>


同步练习册答案