2．探索活动问题一与同学合作.根据“两直线平行.内错角相等画出相关的图形.并根据所画图形写出已知.求证．问题二说说你的证明思路．实际教学中.教师可以在学生充分交流的基础上——青夏教育精英家教网—

2．探索活动问题一与同学合作.根据“两直线平行.内错角相等画出相关的图形.并根据所画图形写出已知.求证．问题二说说你的证明思路．实际教学中.教师可以在学生充分交流的基础上再小结不同的思路: 如图11-11． (1)已知AB//CD.可知∠3＝∠2． ∠3与∠1是对顶角.可知∠3＝∠1．由∠3＝∠2.∠3＝∠1.可知∠1＝∠2． (2)要证∠1＝∠2.需证∠1＝∠3.∠2＝∠3．由于∠1与∠3是对顶角.所以它们相等．要证∠2＝∠3.需有AB//CD．以利于学生不断体会推理的思考方法．问题三请你完成证明.并交流．【查看更多】

14、夷昌中学开展“阳光体育活动”，九年级一班全体同学在2011年4月18日16时分别参加了巴山舞、乒乓球、篮球三个项目的活动，陈老师在此时统计了该班正在参加这三项活动的人数，并绘制了如图所示的频数分布直方图和扇形统计图．根据这两个统计图，可以知道此时该班正在参加乒乓球活动的人数是（　　）

A、50

B、25

C、15

D、10

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某中学开展“阳光体育活动”，九年级一班全体同学分别参加了巴山舞、乒乓球、篮球三个项目的活动，陈老师统计了该班参加这三项活动的人数，并绘制了如图所示的频数直方图和扇形统计图．根据这两个统计图，可以知道该班参加乒乓球活动的人数是（　　）

A.50 ????? B.25 ????? C.15 ????? D.10

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定义：三边长与面积都是整数的三角形称为“整数三角形”．数学学习小组的同学们从32根等长的火柴棒（每根长度记为1个单位）中取出若干根，首尾顺次连接组成三角形，进行探究活动．如图是小亮同学用12根火柴棒，摆成如图所示的“整数三角形”．
请你分别摆出三个不同的等腰“整数三角形”，画出示意图．

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夷昌中学开展“阳光体育活动”，九年级一班全体同学在2011年4月18日16时分别参加了巴山舞、乒乓球、篮球三个项目的活动，陈老师在此时统计了该班正在参加这三项活动的人数，并绘制了如图所示的频数分布直方图和扇形统计图．根据这两个统计图，可以知道此时该班正在参加乒乓球活动的人数是（■）.

A．50

B．25

C．15

D．10

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夷昌中学开展“阳光体育活动”，九年级一班全体同学在2011年4月18日16时分别参加了巴山舞、乒乓球、篮球三个项目的活动，陈老师在此时统计了该班正在参加这三项活动的人数，并绘制了如图所示的频数分布直方图和扇形统计图．根据这两个统计图，可以知道此时该班正在参加乒乓球活动的人数是（■）.

(A)50 (B)25 (C)15 (D)10

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