(四)课堂小结.建立知识体系. 1.经历了剪纸.测量.画图等方法探索三角形全等条件的活动过程.积累数学活动经验. 2.归纳得出了两个三角形全等的条件--SAS.知到了有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等.初步发展了推理能力. 附板书设计: 探索三角形全等的条件 探究活动一: 两个三角形全等至少要几个条件 一个条件 行不通 两个条件 行不通 三个条件 探究活动二: 全等三角形的识别方法: 特殊------一般 观察------猜想------验证------结论------应用 识别方法一:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.简写成“边角边 或“SAS 例题讲解:例题 练习巩固 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

13、慈溪市第一区域四所学校举行数学知识竞赛,如将加200分记为+200分,则扣200分记为
-200
分?

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7、下列几个问题中,适合作全面调查的是(  )

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我国是发现和研究勾股定理最古老的国家之一,勾股定理如下:在直角三角形中,两直角边的平方和等于斜边的平方.如图1,△ABC是直角三角形,∠C是直角,则有AC2+BC2=AB2,请解答下列问题:
(1)如图2,△ABC是直角三角形,∠C是直角,直角边AC=4,斜边AB=5,请用勾股定理计算直角边CB,则CB=
 

(2)如图2,在(1)的条件下,D是BC边上一点且2CD-3BD=1,则CD=
 
,BD=
 

(3)如图2,在(2)的条件下,若∠DAB=α,用课堂学习过的知识求∠B(用α表示).精英家教网

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八年一班的小刚同学代表学校在北京参加航模比赛,这天小刚与老师,同学兴冲冲来到机场,却遇到了一个大问题:机场规定旅客随机携带的物品的长,宽,高不得超过1米,而小刚的飞机模型却有1.6米长,飞机模型不能折断,拆卸,托运又来不及了,怎么办呢?正当老师与同学门发愁的时候,小刚灵机一动,利用课堂上学到的知识,将飞机模型完整的带上了飞机,同样聪明的你,想到了什么办法吗?并请你将出其中的道理.

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七年级(1)班的四位同学参加数学知识竞赛活动,分别获得第一、二、三、四名,大家猜测谁得第几名时,明明说:“甲得第一,乙得第二”;文文说:“甲得第二,丁得第四”;凡凡说:“丙得第二,丁得第三”.名次公布后,他们每人只猜对一半,那么甲、乙、丙、丁的名次顺序为(  )

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同步练习册答案