一、（15分，每小 题3分）

1．C  2．D  3．B  4．A  5．A

二、（9分，每小题3分）

6．D（“随地吐痰、随手倾倒垃圾、乱砍滥伐、频用空调”不是“受害者心态”所带来的行为结果。）

7．D（是结果，不是成因。）

8．C（A项因果倒置；B项不是“表现在言语上”；D项“失去了是非感”和“只是”说法绝对化）

三、（12分，每小题3分）

9．A（徙：迁居。）

10．C（介词，从。A项前者为介词，凭借；后者为连词，来。B项前者为助词，的；后者为助词，取消句子独立性。D项前者为副词，表反问；后者为副词，表婉商。）

11．C

12．B（“夏人来侵犯边境，他率军队击败敌人”一事不是在陕州通判任上。）

四、（24分）

13．（10分）

   （1）（4分）曹州有个被诬陷杀人的百姓，张佶奉诏前者查究这个案件，揭发出陷藏的奸邪之人，蒙冤的百姓冤情得以洗刷。（每句1分，关注句式和“按”“?”“雪”的翻译。）

   （2）（3分）张佶治理军队安抚百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都还怀念他。（每句1分。）

   （3）（3分）又靠近渭河设置采木场，戎人没有争抢这个地方，迁移帐房离去。（每句1分）

14．（8分）

   （1）（4分）“落絮飞花”，描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景，（1分）寄托了作者远离亲人的飘零之感；（1分）“日又西”，写日出日落，日复一日，时间漫长，（1分）突出了作者一天天处在思念亲人的情感煎熬之中。（1分）

   （2）（4分）古人多用杜鹃啼鸣表示思乡，黄昏时分，杜鹃哀啼，自然引发诗人思归之情；（2分）“忍听”，即“不忍听”，表现了作者思念亲人、思念家乡的愁苦。（2分）

15．（6分）

   （1）在地愿为连理枝  栏杆拍遍

   （2）赢粮而景从  万里悲秋常作客

   （3）知者乐水  雄飞雌从绕林间（每句1分，有错该句即不得分。）  

五、（12分）   

    16．（4分）答案示例：（1）真正的诗人都是用自己的热血生命在歌唱。

   （2）不是用热血生命写就的文字不能成为真正的诗。（意思对即可。）

17．（4分）答案示例：如果说说文学是花朵，我就是蜜蜂；如果说文学是池塘，我就是锦鲤（每句2分，只要能表达出我和文学的密切关系，比喻合情合理即可。）

18．（4分）答案示例：（1）你我他合臂相拥，心心相连，相聚在美满幸福的世博会大家庭。

   （2）你我他同乘世博会的快车，携手奔向美好和谐的新生活。

六、（18分）

（一）19．（4分）“谷粒”代表博大精深的中华文明；（2分）“沉睡的谷粒醒来”表示古老的中华文明正在现实中继续得到传承。（2分

20．（4分）作者通过想象，形象再现了河姆渡人原始质朴的生活画面，（2分）说明中华文明源远流长，（1分）诗歌源于劳动人民的生活和古老文明。（1分）

21．（4分）表达了作者从深厚的古文明中汲取营养和传承中华文明的意愿，表现了对河姆渡文化乃至整个华夏文明的崇拜和珍视之情；（2分）呼应文章题目，深化了主题。（2分）

22．（6分）（1）本真、质朴的诗歌更有生命力。

   （2）诗歌离不开劳动人民的生活。

   （3）诗歌要从中华文明中吸取营养。（每条2分，符合文意、合情合理即可。）

（二）19．（4分）（1）因为从童年生活到求学生涯，孤寂和落寞一直强烈地包裹着他，经历了太多的艰难曲折，壮志难酬。（2分）

   （2）承上启下，（1分）承上文意发生转折，引起下文对他孤寂一生的叙述。（1分）

20．（4分）（1）童年和学生时代是在孤寂中度过的，形成了他孤僻的性格。

   （2）回国后，中国的黑暗现实使郁达夫产生了一种幻灭感。

   （3）经济上无法立足，居无定所，没有固定职业，四处漂泊。

   （4）早年丧子，孤苦零丁，境况凄凉。

   （5）感情生活连连受挫，只身离开祖国，自我放逐。（每答出1条得1分。）

21．（4分）全面概括、评价郁达夫的性格和一生。（2分）总结全文，呼应文章题目。（2分）

22．（6分）（1）文章与作者的思想性格、密切相关。

   （2）经历、生活体验是写作的源泉。

   （3）文章要率真赤 诚，写出自己的真情实感。

   （4）文章要自己的风格。（每条2分，答出3条，言之成理即可。）

七、（60分）

23．（60分）参照2008年高考作文评分标准。