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    3．能根据要求完成转化.解决问题． 教学难点 正比例函数图象性质特点的掌握． 教学过程 Ⅰ．提出问题.创设情境 一九九六年.鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥套上标志环．4个月零1周后人们在2．56万千米外的澳大利亚发现了它． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    如图，已知△ABC．利用直尺和圆规，根据要求作图，并解决后面的问题．
    （1）作△ABC的角平分线AD；作∠CBE=∠ADC，BE交CA的延长线于点E．
    （要求：用铅笔作图，保留作图痕迹，不需写作法和证明）
    （2）图中线段AB与线段AE相等吗？证明你的结论．

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    作业宝如图，已知△ABC．利用直尺和圆规，根据要求作图，并解决后面的问题．
    （1）作△ABC的角平分线AD；作∠CBE=∠ADC，BE交CA的延长线于点E．
    （要求：用铅笔作图，保留作图痕迹，不需写作法和证明）
    （2）图中线段AB与线段AE相等吗？证明你的结论．

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    根据要求完成下面的填空：如图，直线AB，CD被EF所截，若已知∠1=∠2．
    ∵∠2=∠3（
    对顶角相等
    对顶角相等
    ），
    又∵∠1=∠2（已知），
    ∴∠
    1
    1
    =∠
    3
    3
    ，
    ∴
    AB
    AB
    ∥
    CD
    CD
    （
    同位角相等
    同位角相等
    ，两直线平行）．

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    根据要求画图，并回答问题．
    已知：直线AB、CD相交于点O，且OE⊥AB
    （1）过点O画直线MN⊥CD；
    （2）若点F是（1）所画直线MN上任意一点（O点除外），且∠AOC=34°，求∠EOF的度数．

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    22、根据要求完成下列题目：
    （1）图中有
    6
    块小正方体；
    （2）请在下面方格纸中分别画出它的主视图，左视图和俯视图．

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