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    (三)学习方式: 学生都渴望与他人交流.合作.小组学习可以使学生充分感受到合作的重要和团队的精神力量.增强集体意识.因此本节采取了小组合作交流学习的方式. (分组依据: 肯定学生群体的个体差异.尊重学生.随意分组.让学生获得公平竞争的体验 .) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    精英家教网如图，在四个正方形拼接成的图形中，以这十个点中任意三点为顶点，共能组成
     
    个等腰直角三角形．你愿意把得到上述结论的探究方法与他人交流吗？若愿意，请在下方简要写出你的探究过程．

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    如图，在四个正方形拼接成的图形中，以A1、A2、A3、…、A10这十个点中任意三点为顶点，共能组成多少个等腰直角三角形？你愿意把得到上述结论的探究方法与他人交流吗？若愿意，请简要写出你的探究过程．

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    精英家教网如图，在四个正方形拼接成的图形中，以A1、A2、A3、…、A10这十个点中任意三点为顶点，共能组成
     
    个等腰直角三角形．你愿意把得到上述结论的探究方法与他人交流吗？若愿意，请在下方简要写出你的探究过程（结论正确且所写的过程敏捷合理可另加2分，但全卷总分不超过100分）．

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    如图，在四个正方形拼接成的图形中，以、、、…、这十个点中任意三点为顶点，共能组成________个等腰直角三角形．你愿意把得到上述结论的探究方法与他人交流吗?若愿意，请在下方简要写出你的探究过程：______________________。

     

     

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    （2003•泉州）如图，在四个正方形拼接成的图形中，以这十个点中任意三点为顶点，共能组成    个等腰直角三角形．你愿意把得到上述结论的探究方法与他人交流吗？若愿意，请在下方简要写出你的探究过程．

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