(五)课堂练习: 本节教学内容已比较多.因此练习不适合多.要少而精.书上的两个练习已足以够本节教学使用. 1.梯形ABCD中.如果DC∥AB.AD=BC.∠A=60 ,DB⊥AD,那么 ∠DBC= .∠C= . D C E A B 2.如上图.在等腰梯形ABCD中.AB∥DC.E是DC延长线上的一点.BE=BC.试说明∠A和∠E的关系. 实践证明.学生演板是一种很好的知识反馈方式.它充分地暴露学生学习中盲点.易错点.只要有条件每节课就应让学生黑板上充分展示一下自我.本节的两个练习就可当成是演板的素材. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

编写一道自己感兴趣并与本节内容(注:有理数的减法)相关的题,解答出来.测验评价结果:
;对自己想说的一句话是:
熟记有理数的减法运算法则,减去一个数等于加上这个数的相反数是正确做题的关键
熟记有理数的减法运算法则,减去一个数等于加上这个数的相反数是正确做题的关键

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心理学家研究发现,在一节45分钟的课中,学生的注意力随教师讲课的时间的变化而变化,开始学生的注意力逐渐增强,中间学生的注意力保持稳定的状态,随后开始分散,经实验学生的注意力指数y随时间x(分钟)的变化规律如图所示.
(1)一位教师为了达到最好的上课效果,准备课前复习,要求学生的注意力指数至少达到30时,开始上新课,问他应该复习多长时间?
(2)如果(1)的这位教师本节新课内容需要22分钟,为了使学生的听课效果最好,问这位教师能否在学生听课效果最好时,讲完新课内容?

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学生上课时注意力集中的程度可以用注意力指数表示.某班学生在一节数学课中的注意力指数y随上课时间x(分钟)的变化图象如图.上课开始时注意力指数为30,第2分钟时注意力指数为40,前10分钟内注意力指数y是时间x的一次函数.10分钟以后注意力指数y是x的反比例函数.
(1)当0≤x≤10时,求y关于x的函数关系式;
(2)当10≤x≤40时,求y关于x的函数关系式;
(3)如果讲解一道较难的数学题要求学生的注意力指数不小于50,为了保证教学效果本节课讲完这道题不能超过多少分钟?

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小军上数学课前忘了拿课堂练习本,上课时才想起,而老师已进教室,他只得双手在课桌抽屉里摸.已知里面有5本相同大小的练习本子,2本是英语练习本,1本是数学课堂练习本,2本是作文本.则小军摸出一本练习本恰好是数学课堂练习本的概率是(  )

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心理学家研究发现,在一节45分钟的课中,学生的注意力随教师讲课的时间的变化而变化,开始学生的注意力逐渐增强,中间学生的注意力保持稳定的状态,随后开始分散,经实验学生的注意力指数y随时间x(分钟)的变化规律如图所示.
(1)一位教师为了达到最好的上课效果,准备课前复习,要求学生的注意力指数至少达到30时,开始上新课,问他应该复习多长时间?
(2)如果(1)的这位教师本节新课内容需要22分钟,为了使学生的听课效果最好,问这位教师能否在学生听课效果最好时,讲完新课内容?

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同步练习册答案