探索交流.发现规律 观察图18.1.1.你会发现右边的照片是由左边的照片放大得来.尽管它们大小不同.但形状相同. (通过实例让学生观察相似图形的特点.感受形状相同的概念.) 图18.1.2是两张大小不同的世界地图.左边的图形可以看作是右边的图形缩小得来的.由于不同的需要.对某一地区.经常会制成各种大小的地图.但其形状(包括地图中所描绘的各个部分)肯定是相同的. 日常生活中我们会碰到很多这样形状相同.大小不一定相同的图形.在数学上.我们把具有相同形状的图形称为相似形(similar figures). 你能说说你身边的相似形吗?请你找找看. (让学生寻找生活中的例子.体会生活中的相似.进一步了解相似形的概念.) 同一底片印出来的不同尺寸的照片也是相似图形.放电影时胶片上的图像和它映射到屏幕上的图像.都是彼此相似的. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

观察下列单项式:,你能写出第个单项式吗?并写出第2005个单项式。

   为了解决这个问题,我们不妨从系数和次数两个方面入手进行探索,从中发现规律,经过归纳猜想结论。

(1)       系数规律有两条:

①     系数的符号规律是________; ②系数的规律是________.

  (2)次数的规律是___________;

 (3)根据上面的归纳,可以猜想第个单项式是__________;

 (4)根据猜想的结论,第2005个单项式是___________.

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阅读理解题: 人们通过长期观察发现,如果早晨的天空中有棉絮状的高积云,那么午后常有雷雨降临,于是归纳出,午后雷雨临.像这种对现象的观察、分析,从特殊到一般地探索这类现象规律的思想方法称为归纳,在数学里,我们也常常用这种方法探求规律.同学们,你在平时学习、生活的交流中,有过这样的经历和体验吗?不妨试一试!

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18、下面是按照一定规律画出的一列“树型”图:

经观察可以发现:图(2)比图(1)多出2个“树枝”,图(3)比图(2)多出5个“树枝”,图(4)比图(3)多出10个“树枝”,照此规律,图(7)比图(6)多出
80
个“树枝”.

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根据我国古代《周髀算经》记载,公元前1120年商高对周公说,将一根直尺折成一个直角,两端连接得到一个直角三角形,如果勾是3,股是4,那么弦就等于5,后人概括为“勾三、股四、弦五”.
(1)观察:①3,4,5;②5,12,13;③7,24,25;…发现这些勾股数的勾都是奇数,且从3起就没有间断过,并且
1
2
(9-1)=4,
1
2
(9+1)=5和
1
2
(25-1)=12,
1
2
(25+1)=13
发现规律:勾为n(n≥3,且n为奇数)时有:股=
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2
(n2-1),弦=
1
2
(n2+1)分别写出能表示7,24,25的股和弦的算式?
(2)根据(1)的规律,用n(n为奇数,且n≥3)的代数式来表示所有这些勾股数的勾,股,弦,合理猜想它们之间的两种等量关系并对其中一种猜想加以证明?
(3)继续观察①4,3,5;②6,8,10;②8,15,17;…可以发现各组的第一个数都是偶数,且从4起也没有间断过,运用类似上述的探索的方法,直接用m(m为偶数,且m≥4)的代数式来表示它们的股和弦.

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经观察发现:图(2)比图(1)多出2根树枝,图(3)比图(2)多出5根树枝,图(4)比图(3)多出10根树枝,照此规律,图(7)比图(6)多出(  )根树枝.

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同步练习册答案