(四).归纳小结.深化新知 请同学们回答以下三个问题 1.本节课你学到了那些数学知识?你还有什么疑惑? 2.展示平行四边形.菱形.矩形.正方形四种图形的包含关系图.引导学生回顾正方形的定义和性质.并说出这几种图形之间的联系与区别. 3. 你对老师有何建议和看法.欢迎课后和老师交流. (全班学生积极思考.相互讨论.然后自由发言.) 让学生小结.不仅回顾了所学知识.而且培养了学生归纳.概括的能力.通过小结.学生的发散思维能力和创新能力得到了加强.并向学生展示了人类认识世界的规律是由特殊到一般.由具体到抽象.使学生站在一个新的高度来认识所学内容.新课后的总结能起到画龙点睛的作用.同时有利于帮助学生理清知识的脉络.形成完整认知结构. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在古代生活中,有时也会用到不少数学知识,比如有下面这样一道题:
甲赶群羊逐草茂,乙拽肥羊一只随其后,
戏问甲及一百否?甲云所说无差谬,
若得这般一群凑,再添半群小半群,
得你一只来方凑,玄机奥妙谁参透?
(注:小半为四分之一的意思.)
请同学们想想甲有羊


  1. A.
    43只
  2. B.
    44只
  3. C.
    35只
  4. D.
    36只

查看答案和解析>>

一天,老师拿来一张图(如图),对同学们说:我们班级的小王与小李住在一条大街的两头,相距两千米,在他们两家之间,中途恰好是一家书店,现在请同学们回答下列问题:

(1)小王与小李谁先离家?

(2)图中的水平线段表示什么?

(3)小王到哪儿去?他在路途中行走了多长时间?小李到哪儿去?他在路途中行走了多长时间?

 

查看答案和解析>>

21、某中学图书馆将图书分为自然科学、文学艺术、社会百科、数学四类,在“深圳读书月”活动月期间,为了解图书的借阅情况.图书管理员对本月各类图书的借阅量进行了统计,图1和图2是图书管理员通过采集数据后,绘制的两幅不完整的频率分布表与频数分布直方图.请你根据图表中提供的信息,解答以下问题:
频率分布表:

(1)填充图1频率分布表中的空格;
(2)在图2中,将表示“自然科学”的部分补充完整;
(3)若该学校打算采购一万册图书,请你估算“数学”类图书应采购多少册较合适;
(4)请同学们改用扇形统计图来反映图书馆的借书情况.

查看答案和解析>>

如图,某街心花园要在一块边长为a m的正方形草地的四个角上各设计一个边长为b m(b<4)的正方形景点,利用分解因式,请同学们帮助计算,当a=43m,b=5m时,剩余草地的面积是多少.

查看答案和解析>>

数学课上,老师让同学们按要求折叠长方形纸片.
第一步:先将长方形的四个顶点标上字母A,B,C,D(如图);
第二步:折叠纸片,使AB与CD重合,折出纸痕MN,然后打开铺平;
第三步:过点D折叠纸片,使A点落在折痕MN上的A′处,折痕是DL.这时,老师说:“A′L的长度一定精英家教网等于LD的一半.”同学们经过测量果然如此.为了解开其中的奥秘,老师设置了几个思考题,请同学们完成:
(1)△ALD与△A′LD关于LD对称吗?
(2)AD=A′D吗?∠ADL=∠A′DL吗?∠LA′D是直角吗?
(3)连接AA′,△A′AN与△A′DN对称吗?
(4)A′A=A′D吗?△A′AD是什么三角形?
(5)请同学们完整地说明A′L=
12
LD的理由.

查看答案和解析>>


同步练习册答案