19．3 梯形(一) 教学目标知识与技能 1. 知道梯形.等腰梯形.直角梯形的有关概念,能说出并证明等腰梯形的两个性质,等腰梯形同一底上的两个角相等,两条对角线相等——青夏教育精英家教网—

19．3 梯形(一) 教学目标知识与技能 1. 知道梯形.等腰梯形.直角梯形的有关概念,能说出并证明等腰梯形的两个性质,等腰梯形同一底上的两个角相等,两条对角线相等． 2. 会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算． 3. 通过添加辅助线.把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题.使学生体会图形变换的方法和转化的思想．过程与方法经历探索梯形的有关性质.概念的过程.发展学生学习数学中的转换.化归思维方法.体会平移.轴对称的有关知识在梯形中应用. 情感态度与价值观增强主动探索意识.发展合情推理思维.体会逻辑思维训练在实际问题中的价值. 重点等腰梯形的性质及其应用．难点解决梯形问题的基本方法(将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线).及梯形有关知识的应用．教学过程备注教学设计与师生互动第一步:复习引导平行四边形.矩形.菱形.正方形的性质边角对角线平行四边形矩形菱形正方形平行四边形.矩形.菱形.正方形的判定平行四边形矩形菱形正方形第二步:课堂引入 1．创设问题情境--引出梯形概念． [观察]右图中.有你熟悉的图形吗?它们有什么共同的特点? 2．画一画:在下列所给图中的每个三角形中画一条线段. [思考](1)怎样画才能得到一个梯形? (2)在哪些三角形中.能够得到一个等腰梯形? 梯形一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形． (强调:①梯形与平行四边形的区别和联系,②上.下底的概念是由底的长短来定义的.而并不是指位置来说的．) :底.腰.高．底:平行的一组对边叫做梯形的底.(较短的底叫做上底.较长的底叫做下底) 腰:不平行的一组对边叫做梯形的腰. 高:两底间的距离叫做梯形的高. 直角梯形:一腰垂直于底的梯形叫做直角梯形. 等腰梯形:两腰相等的梯形叫做等腰梯形. (2)等腰梯形:两腰相等的梯形叫做等腰梯形． (3)直角梯形:有一个角是直角的梯形叫做直角梯形．【查看更多】

6、下列各命题中，是真命题的是（　　）

A、已知a²=b²，则a=b

B、若x+y＞0，则x＞0，y＞0

C、一条直线截另外两条直线所得到的同位角相等

D、两条对角线相等的梯形是等腰梯形

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2011年9月29日，我国成功发射了天宫一号目标飞行器，这标志着我国已经迈入航天“三步走”战略的第二步第二阶段．已知天宫一号腾空之后，飞行速度大约是7000米/秒，则7000用科学记数法表示应为（　　）

A．0.7×10³

B．0.7×10⁴

C．7×10³

D．7×10⁴

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