理解并能用勾股定理的逆定理 重点与难点:本节两个定理的应用 教学过程: 在七年级第二学期第10章中我们已经知道.等腰三角形的底角相等.这是等腰三角形的性质定理.它的逆命题“如果一个三角形有两个角相等.那么这两个角所对的边也相等 也是定理.是判定三角形是否是等腰三角形的一个重要的方法. 回 忆 你是怎样知道等腰三角形的这个判别方法的呢? 如图19.4.1.在△ABC中.∠B=∠C.当时是利用圆规截取AB.AC.比较AB.AC的大小.从而得到AB=AC. 为了确认这个命题的正确性.我们可以用逻辑推理的方法加以证明. 已知: 如图19.4.2.在△ABC中.∠B=∠C. 求证: AB=AC. 分析: 要证明AB=AC.可设法构造两个全等三角形.使AB.AC分别是这两个全等三角形的对应边.于是想到作∠BAC的平分线AD. 证明 作∠BAC的平分线AD. 在△BAD和△CAD中. ∵ ∠B=∠C. ∠1=∠2. AD=AD. ∴ △BAD≌△CAD. ∴ AB=AC(全等三角形的对应边相等). 于是得到: 如果一个三角形有两个角相等.那么这两个角所对的边也相等. 在八年级上学期第14章中我们已经知道勾股定理及勾股定理的逆定理.我们也可以用逻辑推理的方法证明勾股定理的逆定理. 如果三角形的一条边的平方等于另外两条边的平方和.那么这个三角形是直角三角形. 已知: 如图19.4.3.在△ABC中.AB=c. BC=a. CA=b.且a2+b2=c2. 求证: △ABC是直角三角形. 分析: 首先构造直角三角形A′B′C′.使∠C′=90°.B′C′=a. C′A′=b.然后可以证明△ABC≌△A′B′C′.从而可知△ABC是直角三角形. 设三角形三边长分别是下列各组数.试判断各三角形是不是直角三角形.如果是直角三角形.请指出哪条边所对的角是直角. 12. 35. 37,(3) 35. 91. 84. 课堂练习: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

探索与研究:
中国古代的数学家们不仅很早就发现并应用勾股定理,而且很早就尝试对勾股定理作理论的证明.最早对勾股定理进行证明的,是三国时期吴国的数学家赵爽.赵爽创制了一幅“勾股圆方图”,用形数结合的方法,给出了勾股定理的详细证明.在这幅“勾股圆方图”中,以弦为边长得到正方形ABDE是由4个全等的直角三角形再加上中间的那个小正方形组成的.每个直角三角形的面积为ab/2;中间的小正方形边长为b-a,则面积为(b-a)2.于是便可得如下的式子:
S正方形EFGH=c2=(a-b)2+4×
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ab
所以a2+b2=c2
(1)你能用下面的图形也来验证一下勾股定理吗?试一试!
(2)你自己还能设计一种方法来验证勾股定理吗?
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如图,是用硬纸板做成的两种直角三角形各有若干个,图①中两直角边长分别为a和b,斜边长为c;图②精英家教网中两直角边长为c.请你动脑,将它们拼成一个能够证明勾股定理的图形.
(1)请你画出一种图形,并验证勾股定理.
(2)你非常聪明,能再拼出另外一种能证明勾股定理的图形吗?请画出拼后的图形(无需证明).

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请阅读下列材料?:
问题:如图1,在等边三角形ABC内有一点P,且PA=2,PB=
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,PC=1.求∠BPC度数的大小和等边三角形ABC的边长.
李明同学的思路是:将△BPC绕点B顺时针旋转60°,画出旋转后的图形(如图2).连接PP′,可得△P′PB是等边三角形(可证),而△PP′A又是直角三角形(由勾股定理的逆定理可证).所以∠AP′B=150°,而∠BPC=∠AP′B=150°.进而把AB放在Rt△APB(可证得)中,用勾股定理求出等边△ABC的边长为
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.问题得到解决.?
[思路分析]首先仔细阅读材料,问题中小明的做法总结起来就是通过旋转固定的角度将已知条件放在同一个(组)图形中进行研究.旋转60度以后BP就成了BP′,PC成了P′A,借助等量关系BP′=PP′,于是△APP′就可以计算了.
解决问题:
请你参考李明同学旋转的思路,探究并解决下列问题:
如图3,在正方形ABCD内有一点P,且PA=
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,BP=
2
,PC=1.求∠BPC度数的大小和正方形ABCD的边长.

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如图是用硬纸板做成的四个全等的直角三角形(两直角边长分别是a,b,斜边长为c)和一个边长为c的正方形,请你将它们拼成一个能证明勾股定理的图形,并利用此图形证明勾股定理.
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24、如果只给你一把带刻度的直尺,你是否能检验∠MPN是不是直角,简述你的作法.分析:只有一把刻度尺,只能用这把刻度尺量取线段的长度,若∠P是一个直角,∠P所在的三角形必是个直角三角形,这就提示我们把∠P放在一个三角形中,利用勾股定理的逆定理来解决此题.

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