下面以计算P.49的问题为例. 为了从小明和小丽两人中选拔一个参加学校军训射击比赛.现对他们的射击成绩进行了测试.10次打靶命中的环数如下: 小明:10.7.8.8.8.8.8.8.9.6, 小丽: 8.8.8.8.5.8.8.9.9.9 计算小明和小丽命中环数的方差和标准差.哪一个人的射击成绩比较稳定? 方法一: (1)打开计算器, (2) 2ndF MODE 1进入统计状态, (3) 10 DATA 7 DATA 8 DATA -6 DATA输入所有数据,, (4) SHIFT X-M =计算这组数据的方差. (5)SHIFT RM =计算这组数据的标准差. 说明: (1)按DATA DATA键可输入两次同样的数据. (2)输入10次110时.可按110 SHIFT : 10 DATA键. (3)需要删除刚输入的数据时.可按SHIFT CL键. 方法二:见P50中“方法二 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

观察下列方程及其解的特征:
(1)x+
1
x
=2的解为x1=x2=1;
(2)x+
1
x
=
5
2
的解为x1=2,x2=
1
2

(3)x+
1
x
=
10
3
的解为x1=3,x2=
1
3


解答下列问题:
(1)请猜想:方程x+
1
x
=
26
5
的解为
 

(2)请猜想:关于x的方程x+
1
x
=
 
的解为x1=a,x2=
1
a
(a≠0);
(3)下面以解方程x+
1
x
=
26
5
为例,验证(1)中猜想结论的正确性.
解:原方程可化为5x2-26x=-5.
(下面请大家用配方法写出解此方程的详细过程)

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观察下列方程及其解的特征:
(1)x+
1
x
=2的解为x1=x2=1;
(2)x+
1
x
=
5
2
的解为x1=2,x2=
1
2

(3)x+
1
x
=
10
3
的解为x1=3,x2=
1
3


解答下列问题:
(1)请猜想:方程x+
1
x
=
26
5
的解为______;
(2)请猜想:关于x的方程x+
1
x
=______的解为x1=a,x2=
1
a
(a≠0);
(3)下面以解方程x+
1
x
=
26
5
为例,验证(1)中猜想结论的正确性.
原方程可化为5x2-26x=-5.
(下面请大家用配方法写出解此方程的详细过程)

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解答下列各题
(1)计算:(2-sin60°)0+(
1
2
)-1-(-
3
)2+|-tan45°|

(2)化简:(1-
x
x-1
1
x2-x
,并选择你最喜欢的数代入求值.
(3)某中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动.通过对学生的随机抽样调查得到一组数据,下面两图(如图)是根据这组数据绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中所提供的信息解答下列问题:
(1)求在这次活动中一共调查了多少名学生?
(2)在扇形统计图中,求“教师”所在扇形的圆心角的度数.
(3)补全两幅统计图.

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解答下列各题
(1)计算:
(2)化简:,并选择你最喜欢的数代入求值.
(3)某中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动.通过对学生的随机抽样调查得到一组数据,下面两图(如图)是根据这组数据绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中所提供的信息解答下列问题:
(1)求在这次活动中一共调查了多少名学生?
(2)在扇形统计图中,求“教师”所在扇形的圆心角的度数.
(3)补全两幅统计图.

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解答下列各题
(1)计算:数学公式
(2)化简:数学公式,并选择你最喜欢的数代入求值.
(3)某中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动.通过对学生的随机抽样调查得到一组数据,下面两图(如图)是根据这组数据绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中所提供的信息解答下列问题:
(1)求在这次活动中一共调查了多少名学生?
(2)在扇形统计图中,求“教师”所在扇形的圆心角的度数.
(3)补全两幅统计图.

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