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    (三)情感与价值观要求 1．经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程.掌握数学的基础知识和基本技能.并能解决简单的问题． 2．初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用． 教学重点 运用二次函数的对称轴和顶点坐标公式解决实际问题． 教学难点 把数学问题与实际问题相联系的过程． 教学方法 讲解法． 教具准备 投影片三张 第一张: 第二张: 第三张: 教学过程 Ⅰ．创设问题情境.引入新课 [师]上节课我们主要讨论了相关函数y＝ax2.y=a(x-h)2.y＝a(x-h)‑+k的图象的有关性质.特别练习了求函数的对称轴和顶点坐标．我们知道学习的目的就是为了应用.那么究竟有什么用处呢?本节课将学习有关二次函数的应用． Ⅱ．新课讲解 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    将△ABC的三个顶点的横坐标都加上-1，纵坐标不变，则所得图形与原图形的关系是（　　）

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    （2007•黔南州）小明拿一张矩形纸（如图），沿虚线对折一次如图甲，再将对角两顶点重合折叠得图乙，按图丙沿折痕中点与重合顶点的连线剪开，得到三个图形，这三个图形是（　　）

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    同一平面内有三条直线a，b，c，若a⊥b．b⊥c，则a与c（　　）

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    某公司员工分别住在离公路较近的A，B，C三个住宅区，A区有75人，B区有45人，C区有30人，A，B，C三区与公路的连接点为D，E，F，如图，且DE=100米，EF=200米，该公司的接送车打算在此间只设一个停靠点，为使所有员工步行到停靠点的路程之和最小，那么停靠点的位置应设在（　　）

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    一个三位数，百位上的数字比十位上的数字大1，个位上的数字比十位上的数字的3倍少2．若将三个数字顺序倒过来，所得的三位数与原三位数的和是1171，则这个三位数为（　　）

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    同步练习册答案