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    例1.计算 ①26 ②73 ③(-3)4 ④(-4)3 ⑤-34 计算时根据乘方的意义转化成乘法.其中-34由教者做出.让学生观察.对比③⑤的异同点.从意义和结果两方面进行分析. 例2.在横线上填“> 或“< . (1) 22 0 23 0 (1/3)5 0 5n 0 2 0 (-3)4 0 (-4)6 0 (-2)2n 0 1 0 (-2)3 0 (-4)5 0 (-2)2n+1 0 你能发现正数幂与负数幂的符号特点吗? 教学时.教者可引导学生观察中.底数.指数的数据特征.从而归纳出幂的符号.多媒体展示结论. 强调指出:学会用由“特殊 到“一般 的方法解决问题. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    计算（本题6分）

    (1)　　　　　　　　　　(2)

     

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    如果四个互不相同的正整数m，n，p，q满足(6-m)(6-n)(6-p)(6-q)=4，那么m+n+p+q=(　　)

    A、24　　　　       B、25　　　　　     C、26　　　         D、28

     

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    计算：　　　　

     

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    计算：　  　．

     

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    计算：　　　　　　．

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