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    3．例题教学 课本的例1是勾股定理的简单应用.教学中可根据教学的实际情况补充一些实际应用问题.把课本习题2.7第4题作为补充例题．通过这个问题的讨论.把“32+b2=c2 看作一个方程.设折断处离地面x尺.依据问题给出的条件就把它转化为熟悉的会解的一元二次方程32+x2=2.从中可以让学生感受数学的“转化 思想.进一步了解勾股定理的悠久历史和我国古代人民的聪明才智． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （本题5分）有这样一道题:

    “计算的值，其中”。甲同学把“”错抄成“”，但他计算的结果也是正确的，试说明理由，并求出这个结果.

     

     

     

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    下列说法：
    ①多项式-
    1
    3
    x2y﹢2xy-1的次数是2；
    ②小明测得教学课本长度为21cm是精确数；
    ③必然事件的概率是1，
    ④不可能事件的概率是0；
    其中正确有（　　）

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    下列说法：
    ①多项式-
    1
    3
    x2y﹢2xy-1的次数是2；
    ②小明测得教学课本长度为21cm是精确数；
    ③必然事件的概率是1，
    ④不可能事件的概率是0；
    其中正确有（　　）
    A．1个B．2个C．3个D．4个

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    观察下列图案，能通过例图顺时针旋转90°得到的（　　）（例图）

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    28、【例题】下列命题是真命题的是（　　）

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